《網友觀點》從行政院長的第一號行政命令 談「兩岸關係」

作者:李福軒(美國猶他州立大學電機博士,567大聯盟召集人,中國國民黨中央評議委員)

大陸國家主席習近平在2014年9月26日接見台灣訪問團時,曾脫稿發言,發言之中充份顯現他對兩岸關係日益分歧的憂心。習主席說:「欲去其國,必先除其史;除其史,就可除其心」,由此可見習主席似乎認定台灣的「去中國化」史觀教育已經對兩岸關係發展造成嚴重的負面影響。

回顧2016年,蔡英文總統的競選政策綱領與就職演說皆以「維持現狀」為主軸。就職演說中強調台灣是多元文化社會,而中華文化是重要成分。蔡總統並以自任會長及拒絕改變「中華文化總會」的名稱來說明她無意「去中華文化」。

這樣看起來,會不會是習主席多慮了?

事實上,2016年蔡英文女士就任總統後,令人難以置信的,在一缸子重要待辦國事中,行政院長林全的第一號行政命令即迫不及待地宣布廢除「歷史課綱微調」,此舉說明了歷史課綱對於民進黨的執政有多麼重要!隨後,蔡政府當局即操刀修訂歷史課綱,其中以高中歷史新課綱修得最精采,應該可以給個「最高政治正確獎」。

置身「蔡政府全面執政」年代的筆者,仔細整理歷史課綱修訂內容,彙整出5個主要政治目的觀察,分別為:

一、泛政治化

蔡政府當局之所以在施政滿意度低迷不堪的情境下,企圖大規模式地翻轉高中歷史課綱,堅決採取躁進的大動作,無非就是要遂行民進黨黨網之「台獨夢想」,徹底切斷台灣與中國的歷史連結。

例如:1.主題「現代國家的形塑」:調台澎金馬如何成為一體。2.主題「中國與東亞的歷史交會」:把中國放入東亞史。3.主題「台灣與世界」:把台灣置入世界史之中。

新課綱的設計,不只是把中國視為外國而已,還把台灣人和中國人分開。

二、意識形態化

原歷史課綱本採本國史與世界史二分法,陳水扁總統任內推動「同心圓史觀」,改採台灣史、中國史、世界史三分法,當時將台灣史與中國史切割的做法,被學者專家批評是藉此塑造「一邊一國」乃至「兩國論」的史觀。

除了上述規定之外,扁政府當局之教育部還對教科書用詞額外加以限制。例如:不能寫我國詩人李白,要寫中國詩人李白;日據時代要寫日治時代,否則教科書無法通過審核發行。凡此種種,可以看出當下歷史課本的用詞、內容、分類深受意識形態的左右。

三、去「中華文化」化

歷史與文化是一體兩面,而文化又是生活的代名詞,新課綱一則不再把17世紀台灣歷史人物列傳。例如:「開台聖祖」顏思齊,率眾縱橫台灣海峽,招徠漳泉移民,對台灣進行大規模的有組織的拓墾,植入漢文化的故事放進史冊。

顯見新課綱之用意不外乎以第三者的角度,把中國文化視為和西洋文明一般,屬於外國的,也和台灣人無關。蔡政府這種態度就如同洋人看對中國文化,就是要切割台灣與中華文化、信仰與生活等關係。

易言之,新課綱至此,台灣已是旁觀者,它和中國文化彼此毫不相干。

四、去「開羅宣言」化

對於台灣的地位與主權,國民黨政府強調根據「開羅宣言」與「中日和約」,台灣歸還給中華民國,不僅在外交部網站表述立場,也貫徹在課綱與教科書中。

1943年11月23日至26日,由中國、英國、美國在埃及首都開羅召開,三國領袖中華民國國民政府軍事委員會蔣中正委員長、英國首相邱吉爾、美國總統羅斯福出席,會後公布《開羅宣言》,要求日本無條件投降,歸還一切侵佔的土地,其中包含台灣及其附屬地(澎湖、金門、馬祖)歸還中華民國。

不過,新政府即將在2019年實施的高中社會科新課綱,草案中不僅未提到「開羅宣言」、「中日和約」或「舊金山和約」等,更有人主張「台灣地位未定論」,企圖不預設前提,讓教科書編者與歷史老師透過討論方式,引導學生誤認國家主權歸屬未定,動搖國家定位,進而開啟「台獨」主張。。

五、去中國化

從李登輝,陳水扁,迄至蔡英文,可謂是一脈相連,樂此不疲地進行剷除台灣與中國歷史連結的工程。據了解,歷史課綱分域的變革,可分成3個階段:

1、最早是「本國史」與「世界史」兩個分域,中華民國與台灣均放在中國史的歷史脈絡中書寫。

2、陳水扁時期改為「台灣史、中國史、世界史」,中華民國的歷史被切成兩半,1945年以前放在「中國史」,以後則放在「台灣史」,意指「中華民國已是台灣」,可定位為「獨台史觀」。可惜馬英九執政8年期間並沒有更動,以致該史觀沿用迄今。

3、蔡英文政府此次的歷史課綱草案中,「中國史」併入「東亞史」,也就是正式刪除「中國史」,中華民族五千年歷史從此與台灣無關。

如果這個課綱通過,代表「台獨史觀」完全鞏固、「文化台獨」成功。

綜上解析,足以證明新課綱這種文化史觀的詭計,實際就是延續獨派「以多元文化價值取代傳統中華文化為台灣主流價值」的美麗糖衣。這種在現代文化不如西方而又愚昧的選擇放棄先賢留下的文化遺產時,最終的結局就會是兩頭落空。從此,台灣將繼失敗的教育、產業、人口政策而失去『人才紅利』後,也終將喪失領先超過半世紀的『文化紅利』。

我們必須憑良心提醒蔡政府,一旦新歷史課綱成真,將會對兩岸關係產生極大的負面影響。2016年大陸曾一度對蔡英文以中華民國憲政體制為基礎的「維持現狀」說持開放態度,考慮傾向同意民進黨更彈性解釋九二共識。但後來教育及文化官員的任命,讓大陸產生「文化台獨」的疑慮,因而收緊對九二共識的定義,甚至出現「體現『一中原則』的『九二共識』」這種最強硬的說法。原本救急脆弱的民共關係更如風中殘燭,也直接造成瞭兩岸關係的急速倒退。

近來有學者利用中研院社會變遷調查資料研究發現,始於1997年增加《認識台灣》課程的台灣教科書造成只認為自己是台灣人的比例提高20%。

顯示天然獨並非「天然」,而是學校教育出來的。

由於眼前仍無「法理台獨」、「政治台獨」的實現條件,民進黨一些執著於台獨建國的人以及那些希望「脫中入日」的人,選擇先走「文化台獨」的路線,以「去中國化」為漸進手段,先讓年輕人『只』認同自己是台灣人、東亞人,洗腦台灣人與中國人無關,企圖為「法理台獨」或「政治台獨」進行鋪路工作。

殊不知,習近平主席與昔日的大陸領導人不同,非常在意歷史與文化因素在兩岸關係中的角色,期盼兩岸共同振興中華民族及文化。

民進黨不接受九二共識,已使兩岸關係漸漸進入冰河時期,如果再推出「去中華文化」、「去中國」的歷史課綱,兩岸關係會不會瞬間翻轉為火山爆發期而讓海峽兩岸陷入兵凶戰危?中國史與中華文化真的和台灣無關嗎?台灣需要經歷另一場兩岸動盪嗎?

這部新歷史課綱一旦付諸實行,造成一場歷史、文化、生活的浩劫的風險應該不是可以被忽略的!

我們誠心的提醒蔡英文總統,三思、三思、再三思。


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