線上互動 激起學生討論熱度

簡立欣/台北香港連線報導
中國時報
慈濟大學透網路視訊讓陸港澳生同步線上學習。(本報資料照片)
慈濟大學透網路視訊讓陸港澳生同步線上學習。(本報資料照片)

港校去年11月因為「反送中」事件而破天荒提早結束學期,不少港校開始同步與非同步混合遠距教學,今年春季開始則是全面同步遠距教學。港校教師認為,遠距教學最大挑戰是要同時滿足「教」與「學」的需要,這時課堂的互動設計就變得非常重要。

香港大學副校長(教學)何立仁表示,因應新冠狀病毒疫情,為了讓學生繼續有序學習,2月起到5月16授課期結束,港大所有教與學活動都是在網路上進行。不少老師反映「線上教學比面對面授課效果更好」,主要是一些平時上課不願說話的學生,在遠距教學時反而樂意參與討論。

香港科技大學教育創新中心署理處長及首席副校長高級顧問龐鼎全,早在20年前就在香港推行遠距教學,並帶領學校成為亞洲第一所提供「大規模開放在線課堂(MOOC)」的大學。

龐鼎全認為,遠距教學最大挑戰是要同時滿足教與學的需要,因此香港科大採用的遠距教學提供課堂錄影回放、舉手、投票、私下發表意見等互動功能,鼓勵較內向的學生更積極參與課堂。不少學生在遠距上課時發揮創意,利用身邊材料設計製作專題。

龐鼎全說,遠距教學的分組功能除了打破了實體教學對課室及空間的需求,也讓教授可以隨時進入分組,更容易協助教學。龐鼎全建議,結合兩種教學模式對學生更有益。例如教授先以線上平台資源錄影理論重點,讓學生網上學習,接觸基本概念後再到課堂與教授和同學討論,這模式會更有效鼓勵學生主動學習。

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