考生好慌！數學老師請命：可以恢復「數乙」考科嗎？

考招新制原想解決孩子「一試定終身」的問題，制度卻愈改愈複雜，不僅無法解決，反而會讓國、英學測表現失常的學生，完全沒有補救的機會。

（建議先閱讀前文👉 明年大考恐兩敗俱傷，高三、重考生要跟誰討公道？）

新制度到底有多複雜？很多大學的系主任一致表示，以前沒有兼行政職時，根本不知道考招這麼麻煩，花了非常多心力研究，才知道是怎麼一回事？更遑論是校長、一般老師跟家長們。「九成九的家長根本就是直接放棄，真的很難理解清楚」。

最讓大學端有苦難言的是，教育部與招聯會並未充分與各大學溝通，也不了解每個學系的招生需求，就公布不考國文、英文跟數乙，讓學校感到不可思議。

尤其是，高二數學還分成數A跟數B。據悉，招聯會曾跟各管理學院的科系進行「採計學測數B」的宣導，似乎隱約透露出「希望大學參採數B」的訊息。

其實，微積分對商管學院非常重要，多數商管學系都將微積分列為必修科目，但高二的數A或數B，都沒有微積分的課程，要等到高三的數甲、數乙才會學到。過去，社會組學生按慣例都是選數乙，但數乙考試已被廢除，明年，大學商管學院為確保社會組學生的權益，僅能參採數A或數B，恐更難銜接商管系的課程。

111大學考招新制。教育部提供

近幾年來，需要學生具備一定數學能力的系所，授課老師都明顯感受學生數學變弱，被當的學生也增多了，考招新制跟大學要幫國家培育「專才」的目標似乎背道而馳。

「教育部跟招聯會的新制立意良善，但每個學系要培養的人才不同，尤其是商管學院，為何招聯會認為社會科學院的學生不需要有數學能力呢？」台大國企系主任連勇智說，很多課程都跟計量有關。

但，不考國、英、數乙的政策已無法改變，大學端也只能竭盡所能，在既有考科中，找出最合適的參採項目。

商管學院想盡辦法解決參採難題，不讓學生權益受損

例如台大財金系針對參採項目已討論多時，就深怕學生權益受損，最終分成二組的參採科目組合。

台大財金系主任姜堯民主任說，衡量到過去約有一半錄取學生，同時會考數甲跟數乙，所以明年開始分成A、B兩組，A組分發入學僅參採學測數A前標，以及分科測驗數甲，並參考學測的國文、英文。

B組參採學測數學A前標，以及歷史、地理、公民與社會，鑑於英文很重要，所以也會加權參採學測的英文。「財金系首次分成A、B兩組，都僅參採數A前標而不是頂標，是為第一次學測考試失常的學生而設定的，」姜堯民說，我們顧及孩子的權益，讓他們有補救的機會，才推出這個方案。

台大國企系也是想盡辦法，希望能照顧到所有學生。所以系主任連勇智跟教授們花了很多時間研究討論，才提出有史以來第一次分成A、B兩組的解決方案，A組參採學測數A、分科測驗數甲以及公民與社會，另外也會參採加權學測英文；B組參採學測數A、加權學測英文，以及分科測驗的歷史、地理、公民與社會三科。

最新公布的考招新制沒了國文、英文、數乙，讓不少文組學生無所適從。董旭官攝

連勇智進一步表示，會參採「社會科」是因應時代潮流所趨，歷史、地理、公民科與國際金融、財經的決策相關，有助於學生成為更全方位的商管人才。

政大的商學院共有八個學系，除統計、資管原就分兩組外，其餘六學系為因應明年的考招新制，也首次分成自然與社會兩組。統計系非常重視數學，兩組都參採數甲外，其他學系的社會組都參採學測的數A，自然組則採分科測驗的數甲。

師大附中、台中女中等幾所學校都是新課綱的前導學校，都提早跟學生說明商管學系參採數甲的可能性，問題不大。師大附中數學老師蕭煜修說，師大附中分成四個班群，其中就有商管班群，先前已提醒想讀商管的學生必須具備一定的數學程度，審慎選擇要讀數A或數B，這也會對應到高三的數甲跟數乙，數B無法銜接數甲的課程。

但，並非所有高中都有相同的資源與師資，明星高中一個年級，含數理資優、語文資優、科學等特殊班級，至少20班以上，建中高達29個班。一般社區高中頂多10幾班、甚至更少，大學參採組合卻高達163種，這些學校根本無法完全滿足學生的需求，師資調配非常困難。

數學老師私下建議：「可以讓數乙考科復僻嗎」？

即便大學端已想辦法補救，但北一女數學教師吳銘祥指出，招聯會今年4月30日才公佈各學系數學的參採，已衝擊到教學現場，造成第一線老師及學生疲於應付。有些學生高二已修數B，如發現興趣轉變，想就讀商管學系，必須在課堂外再去補充學習數A的課程，想緊急調整非常困難。

台大電資學院院長張耀文說，現在大學都很流行「大一不分系」，認為大一新生都未必清楚未來的志向，現在新制卻要15歲的高一新生就提早分流做決定。除非性向非常非常明確，就是要走文史哲這條路，否則高二修數B的風險會變高。

台大電資學院院長張耀文。張智傑攝

很多數學老師也私下議論紛紛，新制為因應高數學需求以及低數學需求，將高二數學分成數A、數B，到了高三，再細分成理工需求的數甲，以及商管需求的數乙，由於數甲、數乙的教學目標不同，所以微積分的教學內容也會不同。

既然新課綱有數甲跟數乙兩種選擇，為何非得要取消數乙這門考科，「難道不能復僻嗎？」一些數學老師聚在一起討論，將來考生為增加更多錄取機會，會不會一窩蜂選修數A，失去招聯會想降低學生壓力的初衷。數乙不考了，高三生恐怕也不會想好好念「數乙」吧。而且進入大學後，又出現學習落差，高中跟大學會兩敗俱傷。

尤其是明年的重考生又要跟誰討公道？雖然他們也可以參加學測跟分科測驗，但新制、舊制的課綱完全不同。

吳銘祥說，明年考招最大的痛點，不只是高三學生，還有重考生，到底誰來幫他們做補救教學，基本課程的內容幾乎都改變了，從數學抽離出來的數B，部分內容也是新的，課綱命題方式也不同了。有位重考生還急著跑回學校找他幫忙，詢問到底要去哪裡找數甲的資料？

不要再讓孩子變成「教改」實驗室的白老鼠！

細數教改20幾年來，到底台灣人才的競爭力是變強了？還是變弱了？多數大學教授口徑一致：學生的平均水平下降，升學壓力卻有增無減。

一位電子公司的高管說，我兒子念建中，算是優勢家庭的孩子，但教改非常亂，亂到根本看不懂，只好讓他去補習。「不是說要讓孩子快樂學習嗎？我身邊同事的小孩也沒有愈來愈快樂啊！」

台大管理學院院長胡星陽最擔心的是，教改試圖想解決「一試定終身」的問題，但新制度看來，才真的是「一試定終身」。很多案例顯示，很多學生高一高二還未開竅，不太愛唸書，元月考的學測成績不好，但高三衝刺後，都考上頂大，因為他們還有第二次的指考可以補救。現在，分科測驗不考國文、英文，這兩科的學測考砸了，就沒有機會補救了。

吳銘祥進一步說，招聯會六年來，想學習國外申請入學的作法，卻只學半套。這一屆學生當實驗品受害了，下一屆學生慶幸還好不是我，寄望政府可以記取教訓改善，「但每次期待都落空，因為痛的不是你也不是我，而是少數考試的學生，」吳銘祥根據長年觀察指出，多數家長只在意不要發生在我孩子身上就好，但所有政策不只要老師跟學生承擔，全民都得付出代價。

當教育部、招聯會的大人們關起房門討論考招制度時，能不能多聽聽高中、大學端的心聲，能不能統整好所有問題，再做出合適決策。台灣已是全球生育率最低的國家了，不要再將孩子當成「教改」實驗室的白老鼠了。

本文轉載自遠見雜誌