考招新制111學年上路 大學教授高中觀課助對話

青年日報社
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記者黃朝琴/臺北報導

大學考招新制111學年上路,教育部「大學招生專業化辦公室」邀請10多名大學教授前往臺北市松山高中觀課,除了交流課堂活動設計與發展,也增進高中端與大學端彼此對話,實際瞭解高中課程現況,讓選才機制更為務實。

108課綱邁入第二年,111學年大學考招將有重大變革,除入學考試成績,高中3年「學習歷程檔案」也是選才重要參據,學生從高一開始記錄學習軌跡(108學年度開始推動),減輕高三時準備升大學備審資料的負擔。

大學校系已提前公布參採學習歷程的內容與方式,「大學招生專業化辦公室」將持續協助大學建立系統化的審查機制,滿足各大學的選才需求,也讓高中生找到適合就讀的校系。

不過,許多教育團體及家長團體擔心,高中努力改變課程教學,大學教授不見得能瞭解高中端的努力,還是用過去的模式和思維選才。教育部「大學招生專業化辦公室」近日邀請10多名教授,到松山高中觀課,藉此瞭解高中課程現況,進而建立更務實的選才機制。

教育部指出,這次公開觀課選定自然科「探究與實作」課程,是108課綱的一大重點,在物理科教師蔡皓偉精心設計下,以經典電影鐵達尼號片段引發學習動機。

蔡皓偉帶領學生思考電影情節,船隻翻覆導致眾人落水,傑克讓蘿絲一人獨自在門板上漂浮,而自己在水中載浮載沉,最終體力不支而犧牲生命,有沒有什麼辦法讓兩人一起登上門板,影響門板下沉或浮起的因素有哪些。

課堂還要求以實驗驗證,觀課的大學教授們也一同參與分組討論、設計實驗、分析實驗數據,最後驗證各項變因的影響程度。

教育部指出,這堂課雖是自然科,但授課對象是人文和社會科學班級,學生沒有感到排斥,原因就是生活化的議題,使學生快速融入情境,並透過同儕討論,培養利用科學方法解決日常生活的能力。

教育部希望藉由這類公開觀課活動,讓各界瞭解高中教學在108課綱下的轉變,以及學生如何在課程中探究、實作,進而反思、整理成為學習歷程。

大學教授與學生共同設計實驗、操作實驗、分析實驗數據。(教育部提供)

松山高中物理科教師蔡皓偉以電影鐵達尼號片段,引導學生探究影響門板下沉或浮起變因。(教育部提供)

教育部「大學招生專業化辦公室」邀請大學教授前往臺北市松山高中觀課。(教育部提供)