考招新制111學年上路 大學教授高中觀課助對話

記者黃朝琴／臺北報導

大學考招新制111學年上路，教育部「大學招生專業化辦公室」邀請10多名大學教授前往臺北市松山高中觀課，除了交流課堂活動設計與發展，也增進高中端與大學端彼此對話，實際瞭解高中課程現況，讓選才機制更為務實。

108課綱邁入第二年，111學年大學考招將有重大變革，除入學考試成績，高中3年「學習歷程檔案」也是選才重要參據，學生從高一開始記錄學習軌跡（108學年度開始推動），減輕高三時準備升大學備審資料的負擔。

大學校系已提前公布參採學習歷程的內容與方式，「大學招生專業化辦公室」將持續協助大學建立系統化的審查機制，滿足各大學的選才需求，也讓高中生找到適合就讀的校系。

不過，許多教育團體及家長團體擔心，高中努力改變課程教學，大學教授不見得能瞭解高中端的努力，還是用過去的模式和思維選才。教育部「大學招生專業化辦公室」近日邀請10多名教授，到松山高中觀課，藉此瞭解高中課程現況，進而建立更務實的選才機制。

教育部指出，這次公開觀課選定自然科「探究與實作」課程，是108課綱的一大重點，在物理科教師蔡皓偉精心設計下，以經典電影鐵達尼號片段引發學習動機。

蔡皓偉帶領學生思考電影情節，船隻翻覆導致眾人落水，傑克讓蘿絲一人獨自在門板上漂浮，而自己在水中載浮載沉，最終體力不支而犧牲生命，有沒有什麼辦法讓兩人一起登上門板，影響門板下沉或浮起的因素有哪些。

課堂還要求以實驗驗證，觀課的大學教授們也一同參與分組討論、設計實驗、分析實驗數據，最後驗證各項變因的影響程度。

教育部指出，這堂課雖是自然科，但授課對象是人文和社會科學班級，學生沒有感到排斥，原因就是生活化的議題，使學生快速融入情境，並透過同儕討論，培養利用科學方法解決日常生活的能力。

教育部希望藉由這類公開觀課活動，讓各界瞭解高中教學在108課綱下的轉變，以及學生如何在課程中探究、實作，進而反思、整理成為學習歷程。

大學教授與學生共同設計實驗、操作實驗、分析實驗數據。（教育部提供）

松山高中物理科教師蔡皓偉以電影鐵達尼號片段，引導學生探究影響門板下沉或浮起變因。（教育部提供）

教育部「大學招生專業化辦公室」邀請大學教授前往臺北市松山高中觀課。（教育部提供）