自己做樹屋 長福國小推動跨領域教學

·2 分鐘 (閱讀時間)

【李鴻祺 南投國姓】

南投縣國姓鄉長福國小利用寒假期間,推動跨學科領域教學架構,聯合台中市星光國際實驗教育學校,指導學生搭建樹屋,讓學生從做中學,並且培養動手解決問題的能力,更能增進團隊合作的向心力,為多元教育奠定良好的學習方針。

在老師的指導下,學生們興致勃勃學習建構木屋,然而隨著結構往上架高,有些女學生會出現怕高現象,還好在同學的協助下,心理調適都很快。

台中市星光國際實驗教育學生 賴欣妍:「第一天第一次上去的時候就,就腳都在抖然後就是不敢爬上去。」

國姓鄉長福國小學生 張律晴:「常常會因為高度,然後不敢再爬上去,這時候就要克服對高度的恐懼感,也要謝謝其他隊員的幫忙。」

在搭建木屋的過程中,最重要的工作就是鎖螺絲,學生們通力合作,確保能夠在安全的狀況下,讓木屋逐漸成型。

國姓鄉長福國小學生 張亦謦:「我學到那個釘釘子的時候,手要握著然後這樣釘進去,不然如果沒有握的話,那個釘子會飛掉。」

台中市星光國際實驗教育學生 廖鏡泓:「鎖螺絲的時候,如果遇到節目的話,就很難鎖進去,然後你就要靠第2個人,幫助你打進去。」

長福國小表示此次建構樹屋計畫,主要是利用學校豐富自然資源,讓學生們可以自己設計樹屋形狀,學習如何使用工具,同時與其它學校學生合作,完成一項艱難的任務。

台中市星光國際實驗教育校長 曾金美:「這中間包含工具的使用,還有結構的設計,我覺得是真的讓學生,把知識化為行動。」

國姓鄉長福國小校長 黃彥超:「運用到科學、工程、藝術等等,它可以說是一個綜合的展現,包括整個學生要能夠,學習要跟團隊合作又要彼此分工。」

讓學生有跨領域的學習課程,這是長福國小積極推動的教育目標,希望培養學生,面對未知挑戰的勇氣與信心,提升邏輯思考能力,才能走出不一樣的未來。