自我侷限 台灣如何走向世界

中國時報【簡立欣╱特稿】 大陸國文課本的文言文是台灣的好幾倍，而且從小學一年級起就要讀古詩文，事實上大陸國文課本的翻譯文章也是一絕，不但從國小開始就讓學生接觸外國經典，且國家多，歐美日俄都有，文體涵蓋也相當廣泛，除了文學，連科普、演講都納入。相較之下台灣自我侷限，一方面對文言文比例斤斤計較，另一方面翻譯文學也極少，如此下去不知我們要拿甚麼「走向世界」？ 大陸選文質量俱佳 大陸國文課本的翻譯文章質與量均佳，可以看出編者的用心良苦。像人教版國中課本累積選入不下40位外國作者的作品，有些作家，如有「短篇小說之王」之稱的法國莫泊桑、俄國契訶夫，法國小說家雨果作品等入選作品還不只1篇。 除文學外，大陸語文課本的科普文章或科幻小說也不少，像是科幻小說迷一定聽過的艾西莫夫，有國一課本選入他的兩篇短文〈恐龍無處不在〉、〈被壓扁的沙子〉，談科學觀與學術思想，法國科幻小說家朱爾．凡爾納的代表作之一《海底兩萬里》，《時間簡史》作者霍金的故事；美國實業家羅迦．費．因格的文章《事物的正確答案不止一個》，一開始居然在談數學幾何問題，還有大陸本土作家談家楨的《基因複製工程》等。 科普及演講都納入 精采的演講稿也被選入。包括馬丁路德．金恩〈我有一個夢〉，1986年美國「挑戰者號」太空梭發射升空後爆炸，七名宇航員全部遇難，美國總統雷根以《真正的英雄》為題，那篇充滿力量且打動人心的演講稿；1878年法國雨果《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》，都在此列。 從國小到高中，12年的外國作品累積下來，能量驚人，學子飽覽各類文章，思緒才會廣泛，眼界才會打開。再看看今天台灣的文白比例之爭，以及少得可憐的翻譯文學，讓人忍不住喟然長嘆，不要古典，也沒有真正親近過世界，我們的國文課本到底要走向何方？