Yahoo奇摩新聞 芬蘭小鎮校園拒數位產品 學生回歸紙本上課、筆記
教室中，學生們的課桌上，筆記型電腦、平板電腦處於關機狀態，只剩下課本跟筆袋，學生們則是聚精會神地看著課本。
過去幾年來，全球各國的教育模式，都支持在課堂上使用筆電與其他數位設備，歐洲國家芬蘭過去10年來，也因為樂於嘗試新的教學技術聞名全球，不少學校還會直接免費提供筆記型電腦，給11歲以上的學童使用。
但今（2024）年開始，芬蘭南部、距離首都赫爾辛基約70公里的小鎮里希邁基，卻重新讓學生開始嘗試使用紙本課本、筆記本上課，引得學生好評。
8年級學生曼提拉透露，「我發現我能更加集中注意力，做作業變得比較容易，因為我不需要再使用數位設備，或許在寫作上可能有點累，但卻讓我學習起來更簡單。」
里希邁基有約3萬人居民，從2018年開始，鎮上的國中已經停止使用紙本書籍上課。
教導英文的老師康諾寧認為，數位教材、設備雖然對學生蒐集資料幫助很大，但卻干擾學生的上課情緒。因為數位設備切換應用程式的便利性，會讓像是網路上的遊戲、社群媒體分散學生的注意力，導致學生在學習時變得焦躁不安、容易分心。
康諾寧認為，「以教學或學習目的為出發點來說，我確實認為，這讓年輕人在上課時能更加集中注意力，因為書本上的干擾比電腦更少，我認為學習效率要好得多。」
近年來在芬蘭各地，兒童的學業成績一直緩慢的持續下滑，加上芬蘭青少年平均每天盯著螢幕長達6小時，很容易因為過度使用數位產品導致各種健康問題，包括眼睛疲勞和高度焦慮。
芬蘭的臨床神經心理學家佩爾托普羅認為，以書本授課的模式有2大優點。
臨床神經心理學家佩爾托普羅分析，「對學習總時間來說，應該是花費最少的，所以不是在螢幕前費時好幾個小時，而是更少的時間，另一種是減少大腦多工處理，大腦在同時處理多項任務時會非常脆弱，尤其是在這麼年輕的年齡時，所以大腦無法很好地處理任務。」
隨著越來越多的研究強調，長時間接觸螢幕的有害影響，像是注意力持續時間縮短、焦慮和睡眠障礙，越來越多的人呼籲學校重新導入傳統的學習工具。
目前芬蘭政府擬訂要訂定新法，禁止學生在上課時間使用手機等個人數位設備，減少兒童使用電子設備的時間，也遏制學生對數位設備的過度依賴。
