針對政府推動雙語政策，引發外界反對聲浪。對此，教育部長潘文忠今（19）日表示，雙語政策實際上循序漸進，教育部將廣泛蒐集各界意見。

潘文忠表示推動雙語政策，確實經過整體討論，事實上當時評估到每個學校基礎條件並不完全一樣，特別考慮到是採取重點培育、普及提升，弭平落差思考，讓已經準備好的學校先開始，而不是全國同步實施，最近大家有些現象指教，可能誤以為現在所有學校都是在實施同樣的進程。

有關雙語師資，潘文忠表示，110年開始，行政院支持推動雙語政策資源，對教育部而言，以過去全國約有1萬7千位英文老師，近年因師資培育生、在職教師投入，109年至今師資生有2000多名參與雙語培育，在職老師4000多名；同時截至今年已經聘用844名外籍師資，外籍教學助理600多名，這樣的投資，主要是希望讓已經準備好，獲得資源已經開始要前進的學校，這是一個要漸進向前的工作。

對於外界關心的教學現場部分，潘文忠說，中小學教學上原本就是採取部分時間，而且不是要求教師一節課要完全用多少英文，主要考量教師能夠適時表達，學生也能接受再往前。考慮到學生學習上聽得懂老師教學及應用。大學部分則要求學校進行雙語課程時，一定要讓學生選擇機會，也就是對開，若是必修課為例，有些學生英文程度可以選全英文課程，學生評估不行就選擇中文課程。

潘文忠表示，目前已在全國12所師培大學設置教學資源中心，能夠讓區域內相關學校得到支持。

至於有部分學校「求好心切」，過度沒有考慮到學生在學習接受程度，教育部輔導團人員進駐，會給學校提醒，在這樣的漸進過程，教育部持續蒐集學校等相關意見，回頭思考政策微調、適應，計畫推動過程中，確實有縣市很積極，往往訂出量化標準，教育部提醒做法是漸進往前，搭配師資養成。（李明朝報導）