雨撲滿示範學校 每滴水都是善的循環

校園裡隨處都是教室，讓學生的日常學習從探索自然開始。（圖片來源／桃園誌授權轉載，下同）

一樣是下著雨的天氣，有人望雨興歎，有些人則看見雨水的利用價值，設置雨撲滿將雨水截存下來並加以利用，在自然資源有限的情況下，這份巧思顯得格外有智慧。近年來，桃園持續辦理「校園雨撲滿建置」的徵選與補助計畫，鼓勵運用雨撲滿，落實雨水回收再利用的環境教育課程。

其中，中壢中平國小從2016年起建置雨撲滿所累積的成果，已經成為各校典範。作為第一線教育工作者，中平國小校長劉雲傑分享，「2014年我還在南勢國小任職，為了改善屋頂漏水、暴雨導致教室淹水的問題，才建置桃園最大的斜屋頂式雨撲滿，發現成效非常好，後來也繼續實踐這樣的計畫，並把它融入在課程中。」

他進一步補充，「所有的永續與環境設施，都是為了解決問題而開始，絕對不能為了雨撲滿而設置雨撲滿。」因此，除了雨撲滿之外，如何帶動師生、校園空間再設計、課程教學再融入等各方面，都必須一併思考。

融入生態系食物鏈中「一物剋一物」自然法則，蘊含著善用天賦與順應自然的人生哲理。

劉雲傑深信「工程帶動課程，教學利用環境」的理念，也實際將這個理念在校園裡實踐。談到中平國小設置雨撲滿的緣起，劉雲傑分享，「當時是利用閒置在校園各個角落的水塔作為材料來截存雨水，搭配雨水處理槽和過濾桶，也讓學生在雨撲滿上彩繪，並將內容融入『自然與生活科技』這堂課的教材裡。」

儲存在雨撲滿的雨水，除一般性的校園澆灌、廁所沖洗等用途，更提供包含生態池、營養午餐廚餘堆肥、落葉堆肥等用水需求，每年大約可以減少10%水費，儘管省下來的錢不多，但學生從中所獲得的知識與經驗卻是無價的。

生態池經循環淨化，清淨的水質讓池中生意盎然，百植相互依生。

劉雲傑認為，環保、永續需要更生活化地與教育結合，最好的切入點就是「吃在地、食當季」的飲食觀念。

因此，走進中平國小，校園內有「食農體驗園區」，讓學生當起小農夫，自己動手澆灌農作物、觀察生長情況與調整栽種技能，認識自己每天吃的食物；並以智慧雨撲滿為資源永續利用的起點，延伸建置魚菜共生系統、布馬農園、枯枝落葉的家、種子樂園、雞兔同籠、廚餘黃金屋等，讓教室不侷限在黑板與課桌椅前，走出教室一樣能在校園各個角落學習。

培養雨撲滿導覽團隊，由高年級學生帶領著學弟妹新生，熟悉校園並教學相長。

戶外的「智慧雨撲滿」學習區，老師帶領一整班的學生，用水費單開始關於水資源的一堂課，從水費度數、費用計算到如何節水等，將節水習慣延伸到居家生活。下課鐘聲響起，一群學生圍在生態池邊，劉雲傑說明著生態池的水足跡，「生態池裡水來自雨撲滿，一旁水耕蔬菜栽植槽裡的硝化製肥與礫間過濾水質，跟池子裡的魚、植物，達成魚菜共生。」

走到學校另一側，掃地時間掃起來的落葉，跟午餐廚餘融合，再加入雨撲滿的雨水，加速落葉廚餘堆肥效率，作成高養分的「黑金肥料」，用於菜園施肥，讓蔬菜、辛香料都長得頭好壯壯。用不完的肥料還會在校慶時義賣，將所得挹注到校園愛心基金，協助弱勢學童的午餐與書籍費用，讓雨撲滿也成為善的循環。

雨撲滿授課內容結合生活議題，讓學生更有感「儲存再利用」的意義。

回顧從2016年設置雨撲滿的這四年時間，不僅校園環境變綠、變美，也讓師生、家長更有凝聚力，並珍惜生活中的水、食物等資源，從節水到食農教育培養出的憫農態度，這些行為的改變，是對環境的尊重與多一分凝望，雨撲滿也滋長了每一位師生的智慧。

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