高中歷史 說好的東亞移民史呢

簡立欣╱台北報導

中國時報【簡立欣╱台北報導】

新課綱高中歷史第2冊標榜「東亞史」,移民還占3大單元裡的其中一個,但東亞移民史內容卻少得可憐。有學者指出,新課綱高中歷史第2冊19世紀後的朝鮮移民只有5行,越南史也有同樣的情況,明顯就是資料不足、寫不出來。至於為何明明寫不出又要硬掰,目的就是要模糊國家、國界概念。

本月初本報報導「新課綱高中歷史第2冊5版本全未通過」,國家教育研究院當時表示一定會「如期(12月底)如質」通過;本報近日發現5個版本已通過3個,另2個版本三審中,不過距離高一下學期開學也只剩40天,中間還有期末考、學測、過年等日程。

嘉義大學教授吳昆財表示,教科書出版本來就不能開天窗,也不能獨厚一家,時間這麼趕才拿到下1冊算「如期」嗎?至於是否「如質」,社會自有公斷。

例如,第2冊各版本除了日本史資料較多,其他如朝鮮、越南資料都相當少。以移民史為例,有2個已過關版本談朝鮮古代和近代移民各只有5、6行,越南史的資料更少,加總起來談日本、朝鮮、越南移民只有1頁多,比例嚴重失調,且根本繞不開中國;此外明明是談各國人口移動的章節,內容卻是共通的文化要素,變成文不對題,顯然就是資料不夠,寫不下去。吳昆財質疑,說到底,就算寫得出朝鮮、越南古代移民史,跟台灣人又有甚麼關係?難怪台灣學生對歷史無感。

「課綱這個緊箍咒下來,教科書只是孫猴子!」吳昆財說,「人群的移動與交流」是第2冊3大單元裡的1個全新單元,但既然標榜東亞史,理當先介紹東亞地區日本、朝鮮、越南的社會、經濟、學術文化等發展。最終目的就是要淡化、異化中國人移民至台灣的事實:首先把「400年遷台」視為中國人對外移民的一部分;接著再點綴東亞各國移民史。如此一來,東亞各國交互移民就不足為奇,台灣人民自然成為移民的一環,也就不必再認同為中國民族的一分子。

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