【台語世界/錄音】​台灣語言教育ê笑詼

文/杜信龍,錄音/賴昭男
民報
【台語世界/錄音】​台灣語言教育ê笑詼
【台語世界/錄音】​台灣語言教育ê笑詼

是按怎欲揀這篇:

課審會審議大會結束--ah,m̄-koh「文、白論戰」猶未煞。持續推動教育改革,hōo tsiânn做koh-khah符合現代社會需求kap照顧本土語言發展,tse iáu需要lán徛出來贊聲sio-kīng。Lán用家己ê方式來掖種,tī hông拋荒ê田園開墾。

教育部tsit個月初10,召開課程審議會審議大會,經過一工ê討論,落尾iû-guân無kā文言文ê pha數降低,維持45到55%。目前非日常語言佇語文教育內底占hiah懸--ê,可能除了中國kap台灣,應該tshuē無幾个國家--ah。

咱回顧自細漢kàu大學,lóng有文言文ê教育。出社會了,才發現佇學校學文言文根本是浪費時間。咱m̄是講he無好,問題是敢有需要開hiah濟時間去學習?Tse是真現實ê問題,愈免講內容濟濟是kap現在社會、國際教育體制脫線--ê。

現代教育應該愛訓練學生思考kap建立邏輯思維,íng-kuè ê教育suah lóng是「死背」。一寡讀冊人逐不時leh講「忠、孝、仁、愛」ê大道理,tsit款教育敢真正符合目今(ba̍k-kim)社會ê需求?咱結論可能hē了siunn緊,不而過,uì工具性ê角度來看,國際上除了中國lia̍h外,可能tshun台灣教hiah濟「古文」niâ。提荷蘭做例,kan-tann四分一有學習古文(拉丁文kap希臘文),學科除了語言kap數學lia̍h外,濟濟是kōo英語leh上課。

咱tiānn-tiānn講愛國際化,前台南市市長賴清德koh捌推sak kā英語訂做第二官方語言,學校ê老師、政府公務人員敢有法度kōo英語來書寫kap溝通?相關ê政策敢對咱平常時ê生活有實際ê效果?Koh,看賴清德上任行政院長了後,隨通知欲持續推動修正《客家基本法》,kā客語列做「國家語言」,咱心內的確歡喜,mā真心悶。歡喜--ê,是佇欠缺「台灣學」ê體制內,有法律ê保護,本土語言khah袂hông看輕(總--是,應該愛有對應ê教育政策才tio̍h,無,tsia-ê承諾lóng是空殼niâ);心悶--ê,是台語族群直直無相關ê政府單位來看顧,hām「台語電視台」to無,án-ne是欲講siánn-mih「語言平等」--leh?

有人講愛維護「中華民族」ê文化,實際上he是殖民教育ê手段。Hia-ê教育ê內容kap土地無直接關係,作者mā仝款,是án-tsuánn無愛教育台灣人咱家己ê台灣文學--leh?講到底,in是欲維護家己統治ê霸權kap「文言文沙文主義」。咱到tann m̄捌聽過Nobel(『諾貝爾』)文學獎有人leh寫文言文--ê,講調降文言文ê pha數會hōo中文程度降低,是真無理路。咱平常時ê對話敢有用文言文溝通?平日nā用無伸勼ê定規會有人感覺你是siáu--ê,有寡作家可能會摘一兩句仔文言文來妝thānn文學美觀;總--是,he是讀冊人ê奇巧,無法度引起大眾相仝ê心聲。

Hô-hóng,「國文」無應該hōo「中文(華語)」霸占,咱長期欠缺ê母語教育suah少人討論,莫怪『中華台北』tsit款不答不七ê名號永遠無才調tàn-thó-ka̍k。佇討論「文言文、白話文爭論」ê時,nā無講tio̍h台灣文學ê主體性kap母語教育,tsit款討論to永遠是殖民教育ê共犯。

讀予你聽:

(作者是台文筆會會員;本文由台文筆會提供。)

註:本文使用教育部推薦漢字kap台羅,一寡字詞ê語音kap語意thang上教育部台灣閩南語常用詞辭典查詢;『 』內底用華語發音。

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