【藝術家觀點】教育部是「叫一不」嗎？別再玩課綱了

教育部根本不懂教育，只不過是個「叫」人只准說「一」不准說二的「不」入流機關。教育部今後就叫他「叫一不」好了！從過去曾志朗部長信箱，學生可以不具名亂告老師，還下公文查辦？連甚麼叫黑函都不懂！做了中華民國的教育部長，竟然公然的昭告天下說：「中華民國已經不存在」的杜正勝；還能說：好事連連可用「罄竹難書」來形容。這樣的教育，難怪會教出了一個哈佛博士畢業的總統，能把「鹿茸」解釋成鹿的耳朵長毛。…換到現在的吳思華部長，難道不懂網路時代騙不了百姓。「維基百科開創了一個全人類寫歷史的時代」，偷偷摸摸的模糊歷史焦點叫「微調課綱」，企圖回復威權時代的洗腦教育。 教育部請回頭看看你們過去幹過的好事：志願就學方案歷經漫長13年以失敗收場。…另啟爐灶的ㄧ綱多本、九年一貫、建構數學、學校社區化、優質化，名稱琳琅滿目…，每個學校都在為這些把戲忙得不可開交。一百六十幾所大學…現在已經嚐到惡果，慘況歷歷在目；現在還在方興未艾的玩十二年國教、偷偷修改課綱？多金、多書、多校、多師；百姓花錢更多、學生書買更多、補習班種類、生意更多、大學到處都是、處處流浪教師、碩士、博士滿街都是…眾多怪異現象，世界罕見…。此外當今被人罵翻的「22K夢饜」不也是你們的傑作？請問：「這樣的傷害，難道還要繼續厚顏無恥的玩下去嗎？」。還有每年舉辦的「學校評鑑」，幾乎讓大家都累死了！請問一下學校有幾位教授、幾位博士有差嗎？各校弄了一堆資料、表格，充場面吹牛自己有多厲害？準嗎？…它到底能證明甚麼？真的要了解各校的教學績效還不簡單…，只要去問拜訪業界，詢問一下各校的畢業生到底能不能用、值不值得、所學內容是否符合業界的需求？另外，不彷到司法機關查看一下，出社會的畢業生，犯罪率如何不就得了。拜託！千萬別再去干擾各校教學，讓大面對真正的教育問題，確實去自行建構教學本質，展現各自的教學能量，最後的結果終究是騙不了人的。 奉勸教育部趕快從業界和犯罪率高、低的反應去評估各校，再來補助給獎吧！不要再用補助款有、無，掐著學校的脖子來聽命於你！這招已經落伍了！…還有，儘速的把大學教書「兼任」的各級講師、助理教授、副教授、教授們都下架吧！因為他們有許多人都沒有取得「部頒的合格正式教師證照」，這種違法的事已經行之有年。不要再刁難人家，畢竟兼課的薪水收入已經過低了，至少給人擁有合法證照嘛？這樣做下亡羊補牢的動作，至少還能差堪告慰一下心中的缺憾，免得讓人家當了一輩子的黑牌教師！ 「教育部」你如果不叫「叫一不」？請別再玩課綱了，認真的去考慮停損十二年國教吧！讓技職教育與企業界同步調整，讓菁英教育形成帶動國家進步的力量，才是國家之福！撤告吧！學生犯錯，身為教育最高主管機關，竟然不去努力導正學生的錯誤行為；還有臉堅持將學生直接提告，讓「司法權直接干預教育權」。請問？這樣不懂教育的教育部長，如果稍懂甚麼叫做羞恥的話，早就應該鞠躬道歉下台了！不是嗎？