【Yahoo論壇／黃于瑄】長征阿塱壹古道 鍛鍊身心的自然成長之路

這是我第二次帶小孩來挑戰阿塱壹古道，早在去年我就獨自帶六位小孩走過，遺憾當時因為莫蘭蒂颱風造成路段崩塌，屏東縣政府關閉了古道的北半端，所以我們只能半路折返，未能完整欣賞海岸地形，而這次參與的小孩少了一位又多一位老師協助，心情上更是輕鬆許多。

炎熱的七月天，無法直視的太陽，我心裡唯一害怕的是小孩會不會中暑，所以一個月前我就先跟負責活動行程的人員討論，希望這次能晚一點出發，讓我們在最熱的時段裡能剛好走在樹林中，小孩也不容易感到累，腳程就不會是太大的問題。

透過環境議題思考不同立場

出發前，花了點時間和孩子們介紹阿塱壹古道的歷史，延伸到現在的環境議題，我們用關鍵字去找資料，結果跑出「哭泣海岸」「不要說再見」「困境阿塱壹」，小孩們問說這是甚麼意思？

他們會發問勢必讀出字裡背後的深意吧？這其中有兩種不同的聲音在拉扯。我想開啟這個討論會蠻有趣的，於是簡單地向他們說了相關背景：因為阿塱壹古道是台灣唯一沒有被公路切過的海岸，聽說還可以在岸上看到綠蠵龜和椰子蟹，可是台東政府和居民希望開發這條公路，如此看病的路就不會這麼遠了，也能帶來更多的觀光客。但有些人就不這麼想，因為他們知道自然環境如果被破壞就沒辦法挽救，所以發起了環境保護運動。接著，我問小孩們會怎麼處置這兩種聲音？

小孩Y說她會去報告總統，再把居民移到醫院附近。耘說：「不要管他了(口頭禪)，台東政府想要蓋公路自己去生錢！「嗯……似乎也是反對興建公路。低年級的小孩B和K在這個情境裡，也捉到了她們感興趣的部分，說出她們想找圖片看清楚綠蠵龜和椰子蟹的模樣。這些回答，正是我認識他們思考的方式。

忽然想起上一趟走在阿塱壹的岸邊有非常多海漂垃圾，簡體字樣的寶特瓶、豬肉塊、浮球、保麗龍、廢棄漁網等等，一併跟天然美景收進我眼底，畫面實在是太衝擊了，不可能會忘。是的，我希望他們看見的世界不只有片面的災難和悲劇，而是更深入的，對人性深刻的了解，日後才能夠在這份了解上再進一步行動、做決定。

回過頭向小孩學習

進入阿塱壹古道前需有專業導覽解說員與入山申請這些準備，不算太困難，提早規劃成行機會就會提高。出發當天，十一點左右預約的車子來民宿接我們，經恆春東門城進入兩百號縣道，沿路景色原始自然、白煙縷縷，導覽大哥在一片綠意中指認出他家與親戚家的相對位置，這對都市人的我來說很不可思議。山路轉來轉去，兩小時後終於來到阿塱壹旭海入口，躁動的心，催促著我們快出發。在地解說員韋大哥向我們介紹了周邊幾種原生植物，其中一種能夠驅蚊，我們學大哥把葉片搓揉開來聞，再隨興塗抹在身上，便踏上長路。

古道沿著山壁進入，美麗的太平洋在我們右手邊，有點奇妙的是，腳不是踩在沙裡，而是踏在圓圓扁扁的石頭上，每前進一步底下石頭還會發出清脆撞擊聲，這樣的經驗打開了孩子們的感官，竟然去撿了岸上的漂流木作枴杖，起先我掙扎了一下，想到要是他們不小心摔跤直戳眼睛怎麼辦？在這荒野中我要怎麼送醫？深呼吸幾口冷靜想，如果我執著於擔心、害怕，那麼我們將會失去甚麼樣的珍貴過程？若有一半的機率受傷，和一半失去自主動力，我當然選擇保住後者。最後說服自己的是，古道我都走第二遍了怎麼沒想到去撿枴杖？於是，我學他們撿漂流木。我們每個人拄著一枝枴杖前行，不僅沒有摔跤，還讓步伐變得更平穩，就這樣一路邊找邊走邊玩，沒人喊無聊。

很多時候，我也是回頭跟小孩學習。

大自然給予豐富的學習養分

忽然一陣飽含濕氣的風吹來，我們不用像在城市裡要問下一站、下一步在哪

裡，自然的節奏就告訴我們要進樹林裡了。兩旁有遍生的椰子樹和林投隔絕頭頂上豔陽，但我們也沒因此停留，一樣的步調走出去，即看見前方有一條溪水緩緩流淌，韋大哥把鞋子脫下掛在脖上，示意我們也脫鞋，想到能將腳泡在沁涼的溪水裡，小孩一點也不猶豫，抽出腳來試探水的深度，直到大哥開口請小孩排排站把手搭在前面的人的肩上，準備涉水過溪了。

或許沒有過這樣的經驗，每個小孩都走得小心，即便是平常喜歡搶快的孩子也都慢下來，重新為安全設立界線。一步一步往前，無形間建立對自己的信任和意志力，我常在想，教育的目的是逐步讓人相信「我做得到」，還是「我做不到」？影響這兩者間差別的原因是甚麼？是新課程、新教材還是新教法？我想關鍵點是讓孩子能「真實而自然地接觸世界」，這種主動的力量，在未來會撐起他們去追尋自我命定的道路。此刻，我心生感謝，謝謝大自然給了我們這麼豐富的學習養分。

靠自己成功挑戰艱難之路

走出沙丘，來到一片小沙灘，孩子們用木杖在沙地上寫下自己的名字，好似在為自己加油打氣，身體積累的脹痛感也隨孩子們丟出的石頭一併進了大海。稍稍休息後，我們準備前往此次最具有挑戰的路段──亂石崩崖區，在這裡我們練習專注，全神貫注於腳下崎嶇的地形，只要稍一不留神，小腿就是撞上岩石瘀青一塊，自然地平衡了用腦過渡的疲勞，也能發展缺少活動的身體。

緊接著是需要一邊拉繩一邊小心走的險路，眼看腳邊就是懸崖峭壁，非常緊張刺激，尤其下坡路又長又陡，趨近於垂直，B和K看了很害怕不敢下去，我跟凱老助教一人牽起一個，不斷對她們信心喊話，累了就以屁股著地的方式慢慢前進，所幸最後大家也都順利下來了。

回程走在鵝卵石灘上，大家差不多都累了，沒有說太多話，安靜地走著，當我們用身體的力量去平衡腳下凹凸不平的石頭，就不用一直低頭看路了。走完這一趟，很明顯看到團裡的小孩不一樣了。Y回來以後不再拿爸媽的事蹟跟其他人炫耀，改以分享自己挑戰的經歷；耘、澄、B和K則是多了靠自己的決心與力量，等不到公車時，走上二十多分鐘的路也覺得沒甚麼關係。我看著他們強健起來，真心覺得驕傲和高興。

●給老師的暖心建議

帶孩子們出發前的準備有兩項，主要是行程的完整規劃，以及為孩子安排適度的體能訓練， 事前事項都準備好後，帶學團挑戰外宿活動就不用太擔心囉！

• 內文節錄自《共學，共好：夏嘉璐的親師協力教養主張》

• 作者：夏嘉璐、黃于瑄

• 出版社：四塊玉文創

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