108課綱創意與技能兼具 培育台灣技職之光

王韋婷採訪
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台灣技職教育在2019年俄羅斯喀山的國際技能競賽中大放異彩，奪下世界第3名的佳績。108課綱增加技術型高中實習學分數，希望再提升學生實習實作能力，強化技能技術，也為學生未來在業界工作奠定厚實的專業基礎，培育更多的台灣技職之光。#記者王韋婷的採訪報導#

2019年的俄羅斯喀山國際技能競賽，台灣技職小將屢傳捷報，獲獎牌數5金5銀5銅23優勝，團隊總積分排名世界第3，展現台灣技職教育的優異成果。隨著技職教育逐漸向下紮跟，甫上路不久的108課綱將技術型高中實習學分數，由原本的30學分，增加為45學分，希望再提升學生的技術實作能力。

為了宣導108課綱的技職教育特色，教育部的「技職之光」宣導片，請來國際技能競賽選手現身說法，也有技職體系老師闡述跨科跨群課程開設的理念和目標。對於108課綱的教育特色，中山工商的楊宇翔同學十分認同新課綱中興趣探索和職業探索的課程，認為對探索有興趣想要學的內容有幫助。楊宇翔說：『(原音)我的學習經驗主要就是以讀書跟升學為主，不知道自己要的是什麼職業，或是興趣到底是什麼，可是108課綱開了興趣探索跟職業探索，學生就比較能知道自己要的是什麼，或是自己有興趣的是什麼。』

108課綱的課程設計透過跨科、跨群的課程，讓技職教育不是只有單一個點，而是一個領域整合的發展。中山工商老師楊鎮澤認為，108課綱提供更多讓學生探索和動手實作的機會，可以應用在未來的就業上，培育更多台灣的技職之光。楊鎮澤說：『(原音)他的學校選修課程各方面就變多了，再來還有自主學習，我想這些都會讓學生自我去深思我到底對哪個領域有興趣，有點類似探索。再來就是更多可以讓學生動手做的機會，我想對學生來講就真的可以帶到未來去。』

政府近年投入許多資源發展技職教育，不但提供學生更優質的學習環境，也提早接觸產業技術，跟業界做好產學接軌。有別於早期的印象，技職體系已經呈現全新的樣貌，108課綱強調創意思考，不僅提升學生的技術，也讓原本富有創意的人不會被扼殺在一般的考試制度下。

 

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