12年國教 6成認沒減輕壓力

根據黃昆輝教授教育基金會最新民調顯示,六成一民眾不認同十二年國教實施後學生壓力有減輕,在學校正常教學下,民眾認為英語和數學仍有很高的補習需求。 黃昆輝教授教育基金會今天舉行記者會,公布國中小教育學習品質滿意度調查結果,調查顯示,在正常教學情況下,民眾認為學生會有學習困難、無法應付考試而需補習的科目,以英語比率最高(六十八‧五%),其次是數學(六十二‧六%)。 調查亦顯示,十二年國教實施後,廿六‧六%民眾同意國中生課業壓力有減輕,但六十一‧四%不認同,民眾對國中小學生學習不滿意方面,以品格培育最高(五十八‧六%),其次人際互動(卅四%)。 現在國中小學生面臨的學習問題,調查指出,民眾認為以缺乏興趣與動機比率最高(四十五‧七%),其次是缺乏有效的學習方法(卅九‧六%)、學習科目太多(卅六‧二%);六十三‧八%民眾支持讓國中學生家長知道孩子的段考成績全校排名,但卅‧五%不支持。 對國中小學生自動自發學習的表現,十九‧九%民眾覺得滿意,六十七‧三%覺得不滿意,對國中小學生的母語溝通能力,卅五%民眾覺得滿意,五十六‧三%覺得不滿意,對國中小學生的法治素養,廿三‧二%民眾覺得滿意,六十三‧五%覺得不滿意,對國中小學生的自理能力,卅九‧四%民眾覺得滿意,五十三‧七%覺得不滿意。 調查也請受訪者以一分到五分來評國中生和國小生的各項能力,結果顯示,國中生在電腦溝通能力項目、待人誠實這兩項得分較高,得分較低的則是情緒管理能力和對他人及社會的關心;國小生在口語表達能力和待人有禮貌這兩項得分較高,得分較低的則是不亂發脾氣和主動完成回家功課。 台北教育大學教育學院院長吳毓瑩表示,根據十二年國教政策,會考實施目的是減壓、鬆綁和檢驗,因此設計等第制,但會考又被拿來作為升學依據,使得成績落在等第邊界的孩子壓力很大,想進入前段公立高中的學生壓力可能比從前更大。