國民中小學偏鄉遊學現風采

教育部為找出提升偏鄉教育的契機，於104年4月28日��布「偏鄉教育創新發展方案」，其中「偏鄉國民中小學特色遊學實施計畫」為子計畫之一。本計畫期盼各校結合鄰近資源，發展在地課程並引入社區力量，吸引遊學團體前往當地，以活絡當地經濟、擴展學生學習範圍及增強學習刺激。

104學年度全國共14所學校參與試辦，累積出豐碩且精彩的遊學成果。如位於北部之新北市有木國小，因鄰近滿月圓森林遊樂區，擁有獨特的河川沖刷地形，致力推動山林遊學，發展溯溪、高空探索、攀岩、藍染、石頭彩繪、木工、陶藝、賞蝶及賞螢等遊學課程，讓學生從中學習面對挑戰、相互合作、體驗人生、熱愛自然與克服困難。學校於發展上述課程後，由校內師生先行體驗並討論，逐步修正課程展現方式，並引入社區人力及物力支援，聘請社區人員擔任講師，帶領遊學團體實際體驗遊學課程。此外，該校更進一步與鄰近商家如蜜蜂世界農場、自然步調咖啡、餐廳、蔬果農及停車場等業者合作，共創高品質之遊學行程。

其次，位於中部之嘉義縣東石國小為一所典型的漁村學校，校方以人文東石、生態東石、產業東石、美藝東石為課程主軸，全方位將在地特色文化融如教育中，培養學生的在地認同，同時也透過遊學行程的安排讓漁村文化推廣出去，讓參與者由認識蚵架、串蚵、剝蚵等實務操作，體驗養蚵人家生活，完整學習東石獨特的文化、產業風貌；而南部之臺南市光復國小，因位處紅樹林濕地及鹽田附近，結合當地社區資源發展出以生態及產業體驗為主的遊學課程，內容包含獨木舟體驗、濕地生態解說、鹽田博物館參訪等，更培養校內學生擔任小小導覽員，增強學生學習動機與信心；最後，東部之宜蘭縣湖山國小位於宜蘭縣員山鄉，擁有豐富自然生態資源，學校以陶藝及水資源為特色課程亮點，校內建築及空間的設計更進一步融入了學生的陶藝作品，隨處皆可看見學校的「陶藝」特色。該校結合周遭觀光區域，如望龍埤、雙龍埤、菌寶貝博物館、波的農場等，推廣深度學習的遊學課程。

偏鄉特色遊學發展一系列的遊學課程，勾勒當地社區人文及自然產業特色，讓校內學生走出教室並進入社區，深入了解家鄉在地文化，教育部未來將持續且擴大辦理此計畫，期待讓更多前往遊學之團體增廣見聞、激盪出不同的學習體悟。