學歷為何貶值？ 台灣教育為老師飯碗而設

王大師

在我平庸的求學歷程中，曾在四個不同的國家待過，因此瞭解不同地區間教育的優劣勢在哪。談到台灣新聞常說的大學貶值問題，我想講，這是全球通病，不但台灣有、日本有、韓國有、就連美國也有，而且更嚴重！

我大概高中時期就已偷跑去美國當個小留學生，在那唸高中、大學、以及未完成的研究所。混完這10年後，只有一個感觸，其實大部分的人，根本不需過多的制式教育。

沒錯，在美國的高中與大學裡，大部分的學生都是到這些新鮮地方晃一圈，交朋友、享受異性、瘋狂開趴、夜間裸奔、熬夜灌酒；行有餘力之後，再看看要不要順便唸書。

美國大學開趴情況嚴重到，隨便到書店挑大學指南，就會找到一個稱為 “Party Hard Level”（趴到爽程度）的選項，有些大學指南甚至還列有「違禁品指數」。當然，這裡的違禁品，不是指古柯鹼與海洛因等一級毒品，而是像大麻、迷幻磨菇（mushroom）等低級的禁藥。

但美國大學有個台灣沒有的特點，就是退學率特別高，拿我的紐約州大來說吧，跟我一起進校的同級生，大二時會有3成不見、畢業時會有一半消失。這就是美國大學狠、但有效率的地方，他們不會逼你一定要苦讀。

但學校知道，一年40～100萬新台幣、年增長率5.15％的學費，在一個幾乎所有資產都在崩跌的環境下，會讓學生自動的「偶爾」翻一下書。這還沒包括美國高昂的養車、住宿、教材、學生保險等費用。美國通膨才0.1％而已，學費增速卻達5.15％，意味著大學的實質通膨為5.05％，恐怖！

最後真正願意留下來的，通常會自動自發的用功，根本不需人逼。也許，這就是美式教育晚期分流的優點，可讓學生在較為成熟時，頓然發覺，「靠！學費實在有夠貴，不讀點書，就會賠上一棟房子」後，再挑個科系乖乖念。

也就是這個高學費原因，美國人普遍認為自己所接受的教育，根本不值那價格。平均一個大學生畢業後，會背負3.5萬美元的債務，換算成新台幣約為112萬。如果就讀的是私立大學、外加研究所，這個債務會翻至少一倍。

但自從金融海嘯後，美國失業率一度來到11％的大蕭條後新高，青年失業率一度飆至20％，5個青年中，就有一個失業。目前因央行使用史上最大規模的潵錢計畫，以及政府臨時拼湊出的派遣職缺，將失業率各降至5.3％與12.1％。台灣則各為3.76％與14％，兩國相差不多。

這樣算來，還會覺得台灣學歷划不來嗎？是有！但沒想像中嚴重。然而兩國有個差異，台灣的學費實在便宜，有著相同失業水準的國家，學費差異卻為10倍起跳，台灣教育體系其實非常俗擱大碗。

也許你會說，美國畢業生的薪資比台灣高啊！沒錯，以名目薪資換算，美國畢業生的平均薪資確實比較高，但別忘了，台灣有噁心油、塑化劑、營養午餐、與油電不敢漲等DNA，使得以購買力平價（PPP）公式換算，台灣人收入的實質購買力，比日本、丹麥、英國與加拿大還要高！

從我親身經歷得知，的確沒感受到美國大學一年快100多萬新台幣的價值，這幾年中，唯一學到東西的只有三樣，一是語言能力，二是面對挫折的恢復力，以及印上英文後的假掰文憑，其餘都是廣告般的空話。

在國外念大學特別讓台灣人有挫折感，人種不同、語言不容、就連身高也矮人一截。想讀的科系會為了容易在國外找出路，盡挑些英文少、競爭不高的科系交差。

就算不拿我這個外國人當例子好了，隨便找個老美大二生，問他們未來要作什麼，通常答案照樣也是 “Gee！the heck do I know?”（ 哇啊哉！）

也就是這原因，美國大學要等到大三之後，才會讓學生選科系。老美也不興所謂技職教育這套，很多人也是有著台灣人對「學歷貶值」的疑問。常有人讀了4年心理學後，不知道能做什麼，最後只好跟著大家穿上西裝拉保險。

如果這篇要回答什麼，只是想說，不要一味認為國外的月亮比較圓，台灣學生有的問題，國外全都有，而且費用更高，學生只是花個幾百萬的昂貴入場券，換一個高級的「哇啊哉」而已。

人生最好的大學在生活中，在一次次的跌跤後爬起的灰燼裡。幾個美國好友畢業後小聚一番，彼此的心得盡是實用的學問，幾乎都是出社會後悟得，大學只是買個回憶的地方。

教育就是如此，在現實生活中處理棘手問題的當下，人才會真正的學習，且記憶深刻，否則一切只是SOP。

每年台灣的教育體系，為了編一堆莫名其妙的預算，會跟家長說：「今年這個教育計畫，跟之前那堆爛教改不同喔！」然後繼續失敗、繼續騙學費。

以前說學校不夠要廣設大學，弭平分配不均現象。怎知多年後，發覺這套體系讓實用的技職計畫消失，使青年失業率大幅攀升、薪資嚴重停滯。於是就宣揚要搞德國式的技職體系。但北歐式的技職訓練真那麼厲害，為何談到創新，卻又矮上美國放任式教學一截？畢竟，21世紀的網路創新，哪一個不來自矽谷？

所以我的心得是這樣，不要花太多精神在沒用的學校文宣上，等你學完後，會有一半不適用。教育機構自古以來，都是讓老師有飯碗、政府有預算而設。

與其在乎那微不足道的成績，還不如靜下來，問自己到底想做什麼，培養批判性思考，以及「放空」的能力。沒錯，就像Google公司內的「放空室」般，一個好學校，在傳輸基本的知識後，還要讓學生擁有啥都不做的空閒。

否則，你的大腦會被其他更狡猾的教授，騙去買有夠貴的教材，補有夠貴的習，請有夠貴的家教；但這些資訊在21世紀裡，只要上YouTube、維基與Google都能辦到。