【USR系列】臺師大翻轉偏鄉教育 結合師生資源培育偏鄉優良師資

實習記者/藍翊妤,責任編輯/潘韜宇
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近年來大學社會責任(USR,University Social Responsibility)議題在全球發燒,台灣的大學也在這波浪潮中持續展現自身正能量。希望關注大學整體的「社會責任」,包括大學治理、社會參與、教學承諾、環境永續四個面向的均衡發展。臺灣師範大學天下雜誌舉辦的2020年「天下USR大學公民調查」中,以「PASSION偏鄉優質教育學分學程」獲得全國第四名,這個學程也是全國第一個專門為偏遠地區中小學規劃的偏鄉教育學分學程。

「PASSION偏鄉優質教育學分學程」的PASSION除了代表熱情外,這幾個英文字分別代表Program、Adaptive、Screenling&Streaming、Instruction for Omni-directional Nurturing,係指透過計畫、適性診斷、篩選分流及全方位教育培育改善偏鄉孩童的學習環境。此計畫於107學年度正式開辦,由臺師大通識中心助理教授胡翠君協助規劃執行。胡翠君表示:「本計畫希望能提供偏鄉孩童系統性的教學方式,並搭配完整的教材供學生學習,希望大幅提升整體學習成效,翻轉偏鄉教育。」以往,大家總認為教學秉持熱情即可持續,但若沒有專業則無法建構學生的基本能力。

臺灣師範大學「PASSION偏鄉優質教育學分學程」獲得「天下USR大學公民調查」全國第四名。(臺師大提供)
臺灣師範大學「PASSION偏鄉優質教育學分學程」獲得「天下USR大學公民調查」全國第四名。(臺師大提供)

「PASSION偏鄉優質教育學分學程」期望提升師資的專業能力,投入偏鄉教育。修課學生透過12學分的課程,建構系統性的教學方式,學習有策略的活動安排,在不斷演練後直接實戰教學。課程目標除了培養專業的教學人才,也希望學生擁有使命感提升自己的教學品質,讓參與者成為偏鄉兒童的模範,除了教學也陪伴孩子們共同成長。

從校內修課轉換到外地校園對許多學生來說是一種挑戰。小從學生頂嘴、學習動機低落,大到班級經營方針,都是計畫學生所面臨的課題。參與計畫的學生陳柔沂表示:「一開始參與偏鄉教育其實是掙扎的,不確定自己是否可以幫助孩子們成長。在過程中也可以明顯地感受到城鄉資源的落差,常常會感到無助。但即使是微小的付出,都希望可以在社會激起漣漪,讓更多人正視偏鄉教育的重要。」

「PASSION偏鄉優質教育學分學程」執行至目前為止,已協助超過10所學校、近100名的學生在暑期及學期間課程輔導。團隊期盼未來能進行在地複製,讓更多偏遠地區的學校自發性地參與活動。並透過結合臺灣33所大學師培中心,解決全台1120所偏鄉國中小,解決教學師資不足的問題。熱情結合專業的教學,必定能夠翻轉偏鄉的教育,讓愛延伸下去。

PASSION教學系統提供偏鄉孩童系統性的教學方式,並搭配完整的教材供學生學習。(臺師大提供)
PASSION教學系統提供偏鄉孩童系統性的教學方式,並搭配完整的教材供學生學習。(臺師大提供)

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※《立報傳媒》與世新大學口語傳播暨社群媒體學系於109學年度「社群媒體實務」課程進行教學合作,參與實習之學生前進台灣各大專院校進行專題寫作採訪,並聚焦於教育部推動之大學社會責任實踐(USR)計畫,透過發揮議題設定、溝通接洽、採訪拍攝、文稿撰寫等專業能力,達成全傳播、全媒體人才之培育與傳承。