【Yahoo論壇】再論宜蘭教育藍圖—處長您說「慌」了嗎?

宜蘭司馬(學校老師)

讀者投書:宜蘭司馬(學校老師)

當媒體報導宜蘭縣的教育藍圖被批呼口號,您說:虛心受教。但接著您也直白的說出「那事實上我們對於這個宜蘭教育未來的施政藍圖,它事實上是由我們這個教育處跟我們所有的校長一起構思完成...」,您身為教育處長理應「不會故意說謊」才對?事實上,這個教育藍圖應該不是「所有校長一起構思完成」的,說穿了,頂多是在當日的校長會議中由您主政的教育處提出,而現場這些校長們陪著大玩「便利貼貼貼樂」,最後也無人敢質疑反駁這藍圖,因此就這麼一起「被迫背書」了,相信這些校長們聽您這席話也應該是百般無奈吧?所以,別急,您可別說「慌」了…

前篇司馬投書「辦教育就不能簡單、說人聽得懂的話嗎?」即便宜蘭校長群中有急於「批馬頌王」,以圖自己來年不再次被遴選會汰劣之流,所幸司馬之言也獲得林姿妙縣長的認同,請教育處要訂出明確的施政內容與時程讓社會更清楚。因此,透過媒體報導所揭示教育處的七大主軸與構想,理應就能檢核這是不是又是一場華麗的教育夢?

這份2019-2022四年的施政藍圖的7主軸(雙語、技職、科技、閱讀、美感、自然、體育)如同宜蘭縣教師工會鄭理事長所言:「教育處提出的內容,宜蘭教育現場多有在做,並非新的東西,以這樣內容當願景,是對宜蘭教育現場不夠了。」就是提醒您「當處長就要先搞清楚狀況」!教育處施政應該領導各校校長理解與落實縣內教育的重點政策,無論簡規陳不隨或陳規王不隨,新處長上任就忙著舊酒新裝,換名上市不就擺明混淆教育消費者嗎?更何況現在宜蘭的教育現場,有多少校長能如實執行這份施政藍圖?又有多少老師理解「愛的三次方」所謂何事?如今這群校長儼然已經是準官派的既得利益者,教育處應該要結合家長團體與教師團體的力量,嚴格汰除少數不適任校長,以利教育政策之推動,才是處長的首要任務吧!

再說,您提出了「未來希望融入雙語化跟科技化」與「透過建立實驗模組來推動」,又再次證明您對宜蘭教育發展的陌生與慌亂,這與林姿妙縣長選前所提「學生讀冊、午餐免費」的政策,是先射箭再畫靶的邏輯思維是一樣的。您說:「宜蘭縣的教育涵蓋七大主軸,希望每一主軸都能融入雙語教育,並在各該校既有特色上再升級。」,請問教育處可曾精算過,在宜蘭縣100所國中小全面實施雙語化的課程(無論是全英語、可攜式情境英語巡迴教學或融入各學習領域)需要花多少人事成本與教學課程?就連天龍國般的新北市也做不到!目前宜蘭縣的外師駐校僧多粥少,宜蘭縣也僅有新生國小設有英語情境式學習環境,以現有的師資與設備連讓原鄉與各偏遠地區每一所學校都能定期來體驗的車資恐怕都不夠了,更遑論「一校每生只來一次」的機會?林縣長與王處長哪來的自信既要「學生讀冊、午餐免費」又要「藉由雙語化、科技化、實驗課程讓學生適性揚才」?您的雙語計畫該如何具體實施?更遑論實驗模組何在?還是只要各校七大主軸課程的授課教師都必須「烙英語」上課?

另外,教育藍圖中放煙火式(博覽會)的活動,如舉辦全縣創客日、辦理生涯探索活動、規劃423世界閱讀日、舉辦國際設計教育周等等,如果只是搏教育新聞一日版面,那就大可省省。如同英語體驗活動一樣,要如何讓縣內每一所學校的學生都能常態性的體驗創客教育與生涯探索活動,就已經是難上加難了,辦創客日與423閱讀日,該不會就是找一天各校都辦創客闖關活動,然後在4月23日這天林縣長、王處長、各校校長及縣府各級長官(平日不讀書的),都一起排排坐拿本書+拍照留念吧?試問,這就是教育處彰顯宜蘭的創客教育和閱讀教育的具體作為嗎?這句話說的好:「一個從不閱讀或缺乏閱讀經驗的大人,是難以提供閱讀協助給孩子的。」倘若平日各位官職顯赫的大人們都忙於公務交際無暇閱讀,那風光辦世界閱讀日豈不諷刺?

至於所謂的「校園農園健檢師」的構想就饒了學校行政吧!全台灣哪個學校有必要設置學校農園健檢師?這種技術官僚的事如果只是隨興的加諸在學校行政業務上,必定造成學校行政逃難潮,就真的落實了司馬所言:「錯把瞎忙當認真,到頭來恐怕還是陷入累死三軍的無限輪迴中!」最後,教育處要「催生全國第一所公辦公營實驗學校」,不如多花點心思看看108課綱上路在即,處長理應對現場老師完成「108課綱學校課程計劃」的擔憂感同身受,「帕金森瑣碎定律」(Parkinson’s Law of Triviality),提到「重要的議題缺乏充分討論,沒有意義的事情反而會討論很久。」現階段公辦公營實驗學校與108課綱學校課程計劃孰重孰輕呢?

教育處長貴為宜蘭教育之首,才高博士是縣民之福。古有云:「言不順,則事不成;事不成,則禮樂不興…」又「故君子名之必可言也,言之必可行也。君子於其言,無所苟而已矣。」說人聽得懂的話就是:「教育處長做事必須說得明白、教育處長說的話必須行得通。教育處長說話,絕不隨便、說空話。」所以,既然全縣的校長都跟教育處一起構思完成這份教育藍圖,您就好好點兵點將,休養生息,緩步徐行,讓宜蘭的教育穩健地向前行就好吧!

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