【Yahoo論壇】學測的重點在考出程度,不在考倒學生

李坤隆(實踐大學高雄校區博雅課程教師)
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讀者投書:李坤隆(實踐大學高雄校區博雅課程教師)

圖片來源:中央社
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學測結束了,但是卻出現哀鴻遍野的現象,更有名師認為題目太難,根本考不出程度,而這樣的問題卻總是在一段時間之後會出現,顯見大考中心的出題有檢討的必要。

對於大多數的學生而言,學測的重要性或許是在於能否考上理想大學,更可以決定自己是否可以提早脫離高中苦讀的日子,所以大多數的學生總是盡全力在準備學測考試,然而這樣的考題一出來,相信會直接抹煞許多考生的努力,因為題目過於艱難,恐怕就失去鑑別的意義了。

還有,當大多數的學生在學測上受到重擊之後,恐怕會對六個月之後的指考產生信心上的自我懷疑,甚至可能對於讀書或準備考試這個部分喪失自信,不管如何,都是不應該被接受的,尤其如果出題者有意要打擊學生信心,那這樣的動機更不足取,因為其影響層面是十分巨大的。

更重要的,在這樣的題目背後,我們可以感受到,在教育中,我們還是充斥著資優教育的影子,畢竟這樣的題目對於資優生可能有辨識度,但是對於一般的學生卻無法顯示出程度上的差別,如果出題老師注意到這樣的問題,那就不應該有這樣的題目設計,如果根本沒注意到,那就是自己心中早已被莫名的資優教育所淹沒而不自知了。

現在的教育變得很多元,但是如果大考的背後還是有著這麼多的問題,那麼,不僅徒然浪費學生的時間,更會讓整體的學習態度變得消極,因為面對如此艱難的題目,對於一般考生而言,準備再多恐怕也無法凸顯在最後的結果上,那又何必準備呢?

類似的問題只要在一段時間之後就會出現,顯見大考中心的出題存在著制度性的問題,或許每次在檢討之後都會改善,但是,為什麼不做一次徹底的改革,讓大考可以真正測出學生的程度,畢竟,每次都在考倒學生之後,再重新的檢討,有意義嗎?

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