突破新聞教育的「實務盲腸」

新聞傳播教常被人批評偏向實務，但其實在媒體工作的眼裡，新聞教育還是太過理論，即使如此，學院裡還是會安排相關的課程，讓學生有更多實務訓練。

最常見的作法就是開設相關的媒體實習課，一般分成「校內實習」與「校外實習」。前者是在校內設立實習媒體，在課間讓學生進行實務操作；「校外實習」則是學生在寒、暑假到校外的媒體機構實習一至兩個月，體會真實工作情境。

同學在校外實習後的反應各有不同，有人覺得緊張刺激，有人覺得比上課教的有用太多，也有人對媒體環境感到失望，自此放棄媒體工作，也有人因此提早「社會化」，沾染職場上的各種習癖。

不論是校內或校外的媒體實習課程，目的都在於讓學生能熟練實務工作的傳播技能，並提早熟悉未來的職場生態，在這樣的目的與框架下，其實是將傳播教育更往實務的方向推進，但也出現不少的實務盲點。不過，新聞工作除了要有實務的「技能」，還需要什麼樣的實務「能力」？或者，換個角度問：傳播學院的實習課程除了媒體，未來的媒體工作者還可以到什麼樣的機構實習？

我任教的中正大學傳播系和大部分傳播系所一樣都有校內、校外實習課程。「校內實習」是大三的必修課，透過《中正E報》的實務操作，學習編、採、寫、拍、剪、製作、活動等實務技能。「校外實習」則是在大三升大四暑假時，由同學自行接洽媒體，或透過系上安排，直接到媒體產業實習一到兩個月。幾乎所有到校外實習的同學都會選擇到電視台、報紙、公關廣告業、製作公司等機構實習，不過，也有極少數例外。

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