過去我們常說要培養孩子的耐挫力,如今孩子面對來自手機、社群帶來的焦慮和憂鬱挑戰,更需要的是心理韌性,讓他們勇於表達脆弱和挫折。
大學課外社團指導老師研習今明兩天在日月潭青年活動中心舉行,主辦單位為包含建國科大在內的10所大學,超過200名大學社團指導老師報名,創下歷年最高人數紀錄。活動開幕式中表揚了15名「全國優秀社團指導老師
...中華學生社團教育學會陳明國理事長、救國團葛永光主任、建國科技大學江金山校長共同主持,並受到教育部陳宗志科長的指導。陳宗志科長在致辭中強調了學生活動對於大學生的綜合素養培養的重要性,並對本次活動的舉辦表示肯定和支持。 教育部吳林輝司長特地錄製影片致意,強調疫情後社團經營不易,此次研習有助於提升社團輔導知能,並表揚全國優秀社團老師和社團幹部。陳明國理事長則分享了中華學生社團教育學會積極推動大學生領導力發展的成果,並期待活動能進一步激發參與者的創新思維...
為了因應近幾年頻傳、樣態越來越多元的校園霸凌,教育部在4月17號公布「校園霸凌防制準則」修正內容,並於19號起正式實施。準則中將把霸凌區分為「生對生」與「師對生」2大類,並創設調和程序,希望能落實修復
...對生」將依校園霸凌防制準則處理,「師對生」則依「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」處理,依特性不同區分後,更為妥善。 由於過往校園衝突不分類,都要進入完整的調查程序,讓各校疲於奔命。教育部學務及特殊教育司長吳林輝表示,針對「生對生」的霸凌事件,這次修法創設「調和程序」,促進雙方當事人對話與相互理解並化解衝突,修復關係及減少創傷。 教育部指出,「調和程序」中小組至少過半數委員自人才庫外聘,在尊重雙方當事人意願下調和,確保專業與公正...
...20校置1人、學生數4500至5000人置1人為原則,教育部可考量輔導案量、地理區域等情況,外加5%員額;大專輔導人力,將從每1200人配置1名,調整為每900人配置1名,以有效協助有輔導需求的學生。 關於修法進度,教育部學生事務及特殊教育司司長吳林輝說明,去年3月將學輔法修法草案版本送到行政院,但仍有一些問題需討論,待確定後就會送立法院;如果各界對增加專輔人員有高度共識,也可考慮先就學輔法第11條單條修法,讓輔導人力及時到位。(編輯:陳清芳)1130428 自殺警語:珍惜生命...