「2024新北閃耀教育季系列活動-自主學習大開箱論壇」今天(3日)在錦和高中辦理,共有新北市、宜蘭、花蓮3縣市,7校師生分享運用網路自主學習和同儕共學的歷程,並透過跨區及跨學習階段的師生分享實作,拓展
「2024新北閃耀教育季系列活動-自主學習大開箱論壇」今(3)日於錦和高中辦理,共有新北市、宜蘭、花蓮3縣市,7校師生分享運用網路自主學習和同儕共學的歷程,並透過跨區及跨學習階段的師生分享實作,拓展未來學習的新視野。另論壇特別邀請國家教育研究院洪詠善研究員,分享「從國際趨勢與人才培育來看中學生自主學習」,鼓勵學子多方嘗試自主學習的主題,並能善用數位工具,提升自主學習的質與量。教育局表示,新北市近年積極推動國、高中自主學習,國中不僅設立「NTSRL...
[周刊王CTWANT] 閉幕典禮現場,大會公佈田徑團體運動錦標得主,高男組北市大同高中、高女組台中市大甲高中、國男組新北市錦和高中、國女組由台中市萬和國中;游泳團體錦標分別是國男組台北市南門國中、國女組新北市新泰國中、高男組台北市建國中學、高女組新北市丹鳳高中。運動精神獎個人獎...
...背後都是人仰馬翻,非常不容易,謝謝臺北市!未來全中運要朝競技化、精緻化與國際化努力,我們明年台南見!」閉幕典禮現場,大會公佈田徑團體運動錦標,高男組由臺北市大同高中奪下第一,高女組則由臺中市大甲高中奪下第一,國男組新北市錦和高中奪下第1,國女組由臺中市萬和國中奪下錦標。游泳團體錦標國男組由臺北市南門國中奪下第一,國女組新北市新泰國中奪下,高男組則由臺北市建國中學奪下第一,高女組新北市丹鳳高中。運動精神獎個人獎獲獎者共10位,分別是彰化縣成功高中舉重...
...中和區地方各界人士以及二十多所大學、科大、高、國中、國小校長、輔導主任、家長會長等親臨現場,對竹林學生探索知識、樂於分享的學習態度予以高度支持和肯定。已舉行第三屆的竹林博覽會,除竹林同學設攤展出外,也邀請新北市永平高中及錦和高中與中和高中等的同學共襄盛舉;活動初始為竹林中學學生自主要求學校提供平台,希望讓有機會向全校師生分享自己在學科、興趣、愛好等各方面的探索成果及學習心得,竹林中學則在圖書館主任李海菁全力協助下辦理,希望創造更豐富的學校...
...運用科技來幫忙滅火減災,結合時下最流行的AI影像辨識技術,利用程式成功辨識火災規模,達到科技滅火減災,小組成員從觀察生活問題與討論,到專案實作,大家充分感受到成就感,也啟發對人工智慧的興趣,能獲得佳作,非常開心。 錦和高中國中部卓睿騏、蘇泓宇、謝沅圻、黎子洋獲聯盟進階組佳作,同學們表示,小車在程式的控制下,在方形擂台內以最快的速度抓取能量方塊歸位,並搶奪對方的方塊;當雙方小車碰撞,若重心設計不穩掉出競技場時,將影響比賽成績,所以...
112學年度HBL全明星賽今(31)日下午在台灣藝術大學綜合體育館登場,首先登場的紅白對抗賽女生組賽事,明星白隊後來居上,儘管前三節雙方打成平手,但靠著最後第四節的一波攻勢,最終以53:50擊敗明星紅隊,拿下勝利。至於男生組的部分,則是由有「松山Kobe」林現惟以及「南山Curry」黃瀚陞坐鎮的明星紅隊以62:57獲勝。
新北市參加教育部於高雄國立科學工藝博物館舉辦的112學年度『科技教育創意實作競賽全國賽』資訊科技組與科技任務組勇奪「1銀5銅」的佳績,中山國中以『快取速還-校園體育器材室優化系統』榮獲「銀牌」;常勝軍
真人實境秀《野孩子起步走!》節目團隊,目前已拍攝探訪,台灣偏鄉三所小學的個別故事。張泰山更放話,酬勞部分只要有咖啡,什麼都能做。
...科技組與科技任務組勇奪「一銀五銅」的佳績,獲獎數全國第一。中山國中以『快取速還-校園體育器材室優化系統』榮獲「銀牌」;常勝軍中港國小也以『烤肉好幫手之安全夾網取炭器』跟『邊吃邊玩流水麵循環機』榮獲國小雙料「銅牌」;錦和高中國中部的『減少雪隧CO2排放並改善壅塞問題』摘下國中資訊科技組「銅牌」。 新北市教育局昨(廿八)日表示,創意實作競賽透過學生的生活需求及學習興趣為基礎,在問題解決與實作的過程中,培養學生「設計思考」與「運算思維...
...資訊科技組與科技任務組勇奪「1銀5銅」的佳績,獲獎數全國第一。中山國中以『快取速還-校園體育器材室優化系統』榮獲「銀牌」;常勝軍中港國小也以『烤肉好幫手之安全夾網取炭器』跟『邊吃邊玩流水麵循環機』榮獲國小雙料「銅牌」;錦和高中國中部的『減少雪隧CO2排放並改善壅塞問題』摘下國中資訊科技組「銅牌」。教育局表示,創意實作競賽透過學生的生活需求及學習興趣為基礎,在問題解決與實作的過程中,培養學生「設計思考」與「運算思維」的知能,並在科技專...
新北市參加教育部於高雄國立科學工藝博物館舉辦的112學年度『科技教育創意實作競賽全國賽』資訊科技組與科技任務組勇奪「1銀5銅」的佳績,獲獎數全國第一。教育局表示,創意實作競賽透過學生的生活需求及學習興趣為基礎,在問題解決與實作的過程中,培養學生「設計思考」與「運算思維」的知能,並在科技專题製作及問題解決的歷程中,增進學生的運算思維與設計思考的知能,培養團隊合作及合宜的態度與習慣。教育局指出,新北市發布全國第一本AI科技教育白皮書,以智慧校園、數據辦學、適性學習及科技創新四大面向推動,打造AI+科
[周刊王CTWANT] 台北人選手生涯退役後,老師請陳慧欣去錦和高中代班,也因為帶連珍羚出國比賽,因而認識先生,婚後跟來台東執教,她坦言最初確實不太適應,不過當她看見基層孩子們發生的事「因為爸媽疏於照顧,哥哥把內褲穿走,所以孩子沒穿內褲就來學校。」這件事也讓她感觸良多,至此陳慧...
記者蔡厚瑄/綜合報導 國際障礙賽賽跑領導品牌「Spartan Race」斯巴達障礙跑,14日在高雄小港公七公園進行第二天賽程,共有近3000名勇士在艷陽下勇於挑戰自我
...的外籍選手參賽,在國外男子選手以日本、菲律賓實力最強,女子組雖然去年包辦高雄、新北站冠軍的日本選手神哉穗香沒來,但她的日本隊友去年亞錦賽第二的木島麗香和曾獲得世錦第三的菲律賓老將阿巴翰都參賽,競爭更加激烈。對於斯巴達競爭日益激烈,賽事總經理陳功儒表示,期待未來台灣選手能在國際賽事進到前三,未來台灣斯巴達選手的培訓計劃相當關鍵,同時台灣的賽事也會增加,非常鼓勵更多選手來做專業訓練跟自己的極限做挑戰,今年台中場也將是亞錦和世錦賽的資格賽
新課綱強調素養能力養成,要在競爭激烈的個人申請入學階段脫穎而出,瞭解大學如何看準學生能力與未來潛力,一份好的學習歷程檔案的建置顯得格外重要,因此新北市在板橋高中、新北高中及永平高中3校共辦理4場次學習
新北市教育局、國家教育研究院、愛思客團隊共同組成「NTSRL促進自主學習課堂工作圈」,去年獲得親子天下教育創新100入圍,工作圈中共13位國高中校長及教師於3月15日前往丹麥、瑞典及愛沙尼亞進行為期1
「二○二四新北閃耀教育季系列活動-自主學習大開箱論壇」於(三)日於錦和高中辦理,共有新北市、宜蘭、花蓮三縣市,七校師生分享運用網路自主學習和同儕共學的歷程,並透過跨區及跨學習階段的師生分享實作,拓展未來學習的新視野。 教育局表示,自主學習是一○八課綱的重點推動工作,大學端相當看重學生的自主學習計畫與成果,因此各校均積極引導學生「學習如何學習」,論壇除了提供國、高中學生兼具「學習過程」與「核心素養能力」的展示舞台,也充分呼應新北市以學生...
...以及二十多所大學、科大、高、國中、國小校長、輔導主任、家長會長等親臨現場,對竹林學生探索知識、樂於分享的學習態度予以高度支持和肯定。 今年竹林博覽會已舉行第三屆,除了竹林同學設攤展出外,也邀請新北市中和高中、永平高中及錦和高中的同學共襄盛舉;此項活動初始為竹林中學學生自主要求學校提供平台,希望讓有機會向全校師生分享自己在學科、興趣、愛好等各方面的探索成果及學習心得,竹林中學則在圖書館主任李海菁全力協助下辦理,希望創造更豐富的學校教育內涵...
一場由學生自發要求舉辦的多元探索、學習共好的展現平台─「竹林博覽會」於日於竹林中學念台活動中心熱鬧登場。竹林中學盧志雄校長表示,竹林中學鼓勵同學們多元探索,找到自己在知識翰海中的方向;現代教育的進步,就是啟發孩子們對知識探索的動力,輔導孩子們建構更具系統性、方向性的求知過程,如此才能達到全人教育紮根的重要目標。會中邀請中和區地方各界人士以及二十多所大學、科大、高、國中、國小校長、輔導主任、家長會長等親臨現場,對竹林學生探索知識、樂於分享的學習態度予以高度支持和肯定。今年竹林博覽會已舉行第三屆,除
...熱鬧登場,中和區地方各界人士以及二十多所大學、科大、高、國中、國小校長、輔導主任、家長會長等親臨現場,對竹林學生探索知識、樂於分享的學習態度予以高度支持和肯定。 今年竹林博覽會已舉行第三屆,除了竹林同學設攤展出外,也吸引錦和高中的同學等共襄盛舉;此項活動初始為竹林中學學生自主要求學校提供平台,希望讓有機會向全校師生分享自己在學科、興趣、愛好等各方面的探索成果及學習心得,竹林中學則在圖書館主任李海菁全力協助下辦理,希望創造更豐富的學校教育內涵...
...中和區公所提供) 為落實新北推廣災害防救觀念及防災技能普及化,在天然災害發生時有效降低生命財產損傷,中和區公所在錦和路一一三號辦理今年颱洪暨地震複合式災害防救演練,首度以臉書直播方式進行,讓不在現場的民眾也能透過雲端共同參與...更重視推行防災觀念深耕到每一個里民、每一個人都擁有基本防救災技能理念;平時即致力培養防救災人才,演練不但有中和高中青年防災士加入疏散避難及登革熱防疫等橋段,還有許多里長里民們演練防災任務編組,把演練地點選在民宅周邊,實境演練...
(生活中心/綜合報導)出身自政治世家,且本身就是會計師的新科立委張智倫,3/8婦女節當天媒合中華民國會計師公會 […]
...場次安排專題講座、分組實作指導及學生成果發表等,先讓學生從大學角度瞭解大學如何制定評量尺規及審查考生各種檔案態樣之評選優劣關鍵,再由高中生分享自己的歷程檔案並接受教授指導,讓現場參加的學生紛紛表示獲益良多、滿載而歸。 錦和高中高三戴苡安同學表示,藉此瞭解大學審查學生學習歷程檔案的重點,並知道自己還需補強之處,另課堂小組報告,團隊合作中所扮演的角色亦能展現自我能力;特別是在一對一與大學教授分組討論,教授總耐心指導並提醒學習歷程檔案要如何...