仿景氣燈號 國中師管秩序 自創「班級紅綠燈」

中國時報【石文南╱台北報導】 台北市立萬芳高中國中部教師黃韋欽，運用「總體經濟學景氣對策燈」概念與統計方法，自創班級紅綠燈，透過記錄每節課的上課狀況，從統計數據中檢視班級秩序現況與趨勢，決定班級的管理風格及走向，其創意獲今年班級經營成果「特優」。 黃韋欽原擔任數學、電腦及生活科技的科任老師，某一班導師因病請長假，班級秩序與共同價值觀逐漸喪失，同時，產生導師代理不易、每周換不同代理導師連續一個多月，班級處於不穩定狀態，學校最後找到黃韋欽擔任導師。 黃韋欽去年十一月自創「班級紅綠燈」，從每一天到每一節都關心孩子。一開始有學生在背後罵、更有負面留言，抗拒緣於溝通不足，他逐步化解疑慮。 他說，綠燈代表狀況良好，黃燈尚可，紅燈不佳，採用統計計算日、周、月平均，及ＣＶ波動值等，包括早、午時段與班級秩序整體風險評估。結果發現第六、七節打掃時間學生心情最為浮動。 學生尹家琦表示，一出現紅色即顯示「浮動」，若接近考試日期就告知大家要收心了；實施一段時間，班上曾拿下全年級秩序連續六周第一名，其他周沒拿第一也穩住前三名，這是班上前所未有的表現。 班長黃郁心表示，自從實施班級紅、黃、綠燈制，班上只要一出現屬中間地帶的黃燈，大家就有警戒心，班上也建立共同榮譽感。 有同學說，有了制度，分層負責與分工明確，班上「抓耙子」消失了，班級氣氛融洽。 黃韋欽表示，採用「班級紅綠燈」作法，掌握班上氣氛、學生心情起伏，事先做調適預防。最開心的是現在全班重新找回班級的整體感。