均優學習 讓每個孩子都有機會

【記者鄭諺鴻台北報導】「12年國教的成敗，關鍵在於能否發展出好的課程和教學。」國家教育研究院院長柯華葳說，受教育是每個孩子的基本權利，均優學習不是要平均的優，而是每個人都有均等機會，透過課程與教學設計，讓每個孩子都能成為優秀的人。 國家教育研究院、社區大學全國促進會、中華民國學習障礙學會等民間團體18日舉行記者會。延續去年與前年「良質教育研討會」的成果，國教院今年與38個教育機構、團體將在4月26至28日聯合舉辦「2013均優學習論壇」，主題為「成就課程教學的公共化」。3天的研討會共有64項議程，預計將吸引4百位教育界精英參加。 多元化設計 寶貝每個孩子 柯華葳指出，論壇前年做了5小時以國會及政策遊說為主的12年國教大議程，處理12年國教「要不要做」的問題；去年以10項不同角度的議程，處理12年國教「怎麼做」的問題；今年則更進一步討論12年國教的「課程與教學如何做好」的問題。 ▲國家教育研究院院長柯華葳表示12年國教一定要朝向多元化設計，讓每個孩子都能適性發展。（圖文／楊萬雲） 柯華葳表示，12年國教一定要朝向多元化設計，不能忽視任何一位孩子受教權，每個孩子都是寶，如何讓孩子「感覺是寶」，提升學習成就感相當重要。過去每個人在學習上難免有遺憾和陰影，如課業壓力、同儕競爭，但每個人都是不同個體，能力和所學自然不同，希望號召更多教育界人士，共同為孩子設計更多元的教育方向，協助孩子成長。 社區大學全國促進學會副理事長謝國清指出，課程教學與社區結合，能激發學子的公民責任。以往12年國教的討論都落在免學費及多元入學角度上，此次論壇將討論12年國教融入社區後的發展。 中華民國振鐸學會常務理事丁志仁說，國中生學習表現高低和各地生活機能落差一樣，西部生活機能高於東部，學習表現也高於東部。現代網路科技發達，未來行動學習將成趨勢，分享學習資源是基本格局，產出資源也須共創共享。 ▲中華民國振鐸學會常務理事丁志仁認為，4G電信網路釋照規劃將影響未來10年教育資源問題，今年開始釋照，將是最關鍵的一年。（圖文／楊萬雲） 丁志仁以目前NCC正進行國內4G電信網路釋照規劃為例，網路基礎建設覆蓋率將影響孩子學習的資源與機會，因覆蓋率會影響「教育雲」和教育資源普遍的分享，若NCC允許通信業者的4G網路覆蓋率只需達到50%或70%就可取得執照，對偏鄉教育非常不利。 傳統課綱不適合特教生 中華民國學習障礙協會常務理事郭馨美說，全台特教生已超過10萬人，其中90％以上的學生採融合教育，將身心障礙兒童和普通同儕放在同間教室一起學習，強調提供特教生正常教育環境。但現行課綱體制下，有部分特教學生要各別負擔一般課程作業和特殊教育作業，雙重壓力反而造成學生學習狀況不佳。 特殊教育新課綱已在100年8月試行，中小學最快在102年8月正式實施，高中端因行政資源不足、課程數較多等問題，預計順延至103年。郭馨美說，過去以學科為主的課綱不適用於特教生，有些學生社交、生活適應能力較差，新課綱實施後，老師可針對每個學生調整課程。