撲克牌變教具 孩子愛上數學

【記者黃文鈴台北報導】「原本上課很無聊，老師講課沒有高低起伏，讓我上課一直打瞌睡。上學期換了教法，讓我喜歡上數學。」就讀碇內國中二年級的劉文浩，原本上數學課老是打不起精神，後來竟然愛上數學，不但主動和老師借數學書籍，還去補習數學，希望更了解數學原理。這一切都歸功於數學老師李昕儀，捨棄拚命抄板書的傳統教法，改讓學生分組討論、上台分享，上課愈來愈好玩。 圖像教學 自製投影片 基隆碇內國中數學科教師李昕儀一開始為了趕課，拚命在黑板上解題講解，但她從班上同學的表情，發現孩子們對傳統講述式教法毫無興趣。她自問：「究竟哪裡出了問題？」為了引起這群網路世代孩子的興趣，她融入撲克牌、小白板、投影片，讓同學分組討論。孩子們不僅眼睛亮了起來，也愛上數學。 ▲基隆碇內國中數學科教師李昕儀，將撲克牌、小白板、投影片融入教學，讓同學分組討論並上台講解，活潑的教法，讓學生愛上數學。（圖文／楊萬雲） 教育部23日舉辦國中活化教學列車記者會，李昕儀老師帶著3名學生到現場，親自演算數學。李昕儀說，她讓孩子兩兩分組討論，上課以圖像式教學引導孩子。學生劉文浩說，老師會從網路找一些他們沒看過的圖片，自製成投影片，讓他覺得好有趣。 舉例來說，班上正在教高斯的配對法，李昕儀有天和幼稚園大班的兒子在玩撲克牌的撿紅點，年紀這麼小的他已經學會一加九、二加八的配對遊戲。「這不就是配對法嗎？」於是她在課堂也用撲克牌教學生配對法規則。她說：「學生看到新東西，眼睛就會亮起來。」 練習當小老師 學習表達 當老師以投影片方式出題後，同組同學討論，再上台分享解題方式。學生胡允睿說：「可以和好朋友一起討論，把他從不會教到會，讓我很有成就感。」此外，要上台講解也是種學習，李昕儀曾作過問卷調查，一位成績很好但話不多的孩子寫道：「我終於明白怎麼講解，同學才聽得懂。」一開始很害羞總是面對黑板講解的劉文浩也說：「現在上台比較敢講話了。」 李昕儀平時會邀請同班級不同科目的授課老師來班上看上課情形，面對其他老師質疑：「這樣上課進度來得及嗎？」她認為，其實只要抓到教材重點與核心架構，就能顧及教學進度。碇內國中校長郭清順讚賞，如今孩子已經不再是教室的「客人」，而是主動學習。 以往死背式教學容易背過就忘，陳佳馨說，從李昕儀老師的教學中，透過另一種方式，知道公式怎麼來的，比較容易懂。李昕儀說，孩子們透過討論、分享，不但專心聽同學講，也勇敢發問、教別人，「將孩子一個個拉進來，讓他們有參與感。」 不僅如此，她藉由分組讓班上兩個國小特教班的孩子，分別和一位高關懷的同學、人緣不太好的同學同組。她拜託高關懷的孩子教他數學，如此也多少也學會一些。李昕儀說，這樣的教法才實施不久，只是開始，未來還有無限可能。