教育部師資培育統計年報101年版出爐

教育部配合行政院組織改造，民國102年1月1日成立「師資培育及藝術教育司」，並配合十二年國民基本教育分階段逐步實施，全方位蒐集各種師資培育統計數據，以完整師資培育歷程為主軸，編印發行「中華民國師資培育統計年報」101年版，彙整師資培育各層面數據資料。

101年版年報特色包括：

一、 101學年度師資培育人數持續精簡，顯現師資培育數量第二階段規劃方案成效。101年度師資培育核定名額從94學年度的16,658名，逐年遞減到101學年度核定名額8,521名，希望配合各級學校需求及教師職涯發展，規劃辦理各教育階段各師資類科、領域、群、科的師資培育。

二、 101年度教師資格檢定通過率達六成一，維持數量充裕而且素質穩定的師資來源。民國101年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定應考人數為9,439人、到考人數為9,077人、通過人數為5,608人，通過率為61.78%， 比100年通過率58.93%，增加2.85個百分點。整體而言，我國教師資格檢定從民國94年首次辦理到101年度教師資格檢定通過率都達五成八以上，維持數量充裕且素質穩定的高級中等以下學校及幼兒園師資人力來源。

三、 101年度公立各級學校教師甄選錄取人數大幅成長，為教育現場注入不少優質新血。101年度公立高級中等以下學校及幼兒園教師甄選應試者共41,952人，錄取4,845人，比去年錄取的2,782人，增加2,063人，主要原因是101年度辦理公立各級學校教師甄選的縣市增加，只有新竹縣、澎湖縣沒有辦理甄選，大大促進國民小學教育階段第一線教師之新陳代謝。

四、 101年度增錄公立國小教師甄選專任輔導教師數據，落實國民中小學輔導教師法定編制。《國民教育法》明訂24班以上國民小學、中學都要設專任輔導教師，從101年8月1日起施行， 5年內逐年完成設置，全國預計置2,045名專任輔導教師。101年度報考人次有426人次，錄取人次計21人次，錄取率4.93%。未來將持續統計各年度甄選專任輔導教師數據，供社會各界瞭解公立國中小專任輔導教師設置情況。

五、 在職教師具碩、博士學歷人數持續增加，反映有關教師素質提升方案之推動成果。101年度在職教師具學士學位（含副學士學位）者占全國在職教師人數54.42%、具碩士學位者占43.75%、具博士學位者占1.09%，其中具碩士學位與博士學位者占全國在職教師比率，分別比100年度提高4.20%與0.07%，全國碩士學歷在職教師比例提高。

六、 101年度增錄國民小學教師加註英語專長數據，裨益提供各界瞭解國民小學教師加註領域專長之情況。教育部從100學年起逐步推動「國小教師證加註各領域專長」，首先從加註英語專長開始， 101年度增錄國民小學教師加註英語專長數據，共計有630位國民小學在職教師加註英語專長證書。

七、 依《師資培育法》培育與核證之師資人員整體就業率比去年成長1.23個百分點，顯示師資人員培養多元專長於就業市場勞動力中合理流動。

八、 教師參與在職進修有助提升專業知能觀念萌芽，全國各級學校教師實際進修百分比與平均研習時數都有所成長

全國在職教師實際進修百分比從99年的97.22%、100年的98.11%成長到101年的98.73%，平均研習時數由99年的65.81小時、100年的74.56小時成長到101年的75.43小時，顯示參與在職進修「終身學習」的理念已經內化到教師的認知觀念裡。

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