臨床教師 會重拾書本充電

工商時報【台北訊】 台灣的臨床醫學教育邁向世界級水準，國際知名的「醫療人員繼續教育期刊（Journal of Continuing Education in the Health Professions）」最近刊登中國醫藥大學副校長陳偉德教授的研究論文「mini-CEX能增強臨床教師的專業發展（Professional Development is Enhanced by Serving as a Mini-CEX Preceptor）」， 陳教授的研究發現：96％臨床教師，包括主治醫師或住院醫師，在教導實習醫學生評量mini-CEX時會重拾書本，展現再學習、充實自己的動能，這篇首度探討mini-CEX對臨床教師影響的報告，對推動終身學習和繼續教育有積極正面的意義。 致力提升臨床醫學教育質量的陳偉德教授，以125位參與mini-CEX評量的臨床教師做為研究對象，採用企業界廣泛使用的克伯屈四層次訓練評估模式（Kirkpatrick’s 4-level model），發現在「教」與「學」的互動過程中，有高達96％的臨床教師會重拾書本，有趣的是，溫故知新的頻率，在年紀較大、較資深或較有經驗者，都呈現有意義的增加。其次，有3分之2的老師認為教導醫學生臨床技能的mini-CEX，對自己的醫療行為也有助益，且會在指導學生過程中「反思」自己的臨床表現；約有3分之1的老師認為執行mini-CEX能增強自己專業發展的自信心，或有助於增進自己的醫療品質。 「全世界最難的事情就是叫有經驗的醫生再去唸書。」小兒科醫師出身的陳偉德教授眼神靈動的說，如果藉著教導醫學生mini-CEX，而讓老師能回去唸書，這對於醫事人員的繼續教育是有相當意義的。