Y!oung報／愛情學專家：台灣人談戀愛，十幾年沒進步！

愛情教育一直被視為長大了就「自然」會的學問，但在台大這一堂學生搶破頭的「愛情社會學」，驗證了所有人對學習「如何愛」有強烈的渴望。

十年來，不論是在台大學生選課搶破頭的「愛情社會學」課堂、台北市婚前教育班、父母座談演講，台大社會系教授孫中興發現，現場提問幾乎沒有太大改變，不外乎：喜歡和愛有何不同？怎麼知道她／他是不是我的「那個」她／他？

怎麼跟喜歡的人告白？失敗怎麼辦？

照顧雞蛋學愛情
「照顧雞蛋」是參考美國小學生的課後作業，孫中興自掏腰包買雞蛋，要每位大學生二十四小時照顧一顆蛋一週，像是仔細經營自己的感情一樣。

但他發現有學生當場就打破了，一個禮拜後有人的白蛋被媽媽拿去煮了，只好拿土雞蛋回來。「如果這是他們面對愛情的態度，這也難怪多數人會不幸福了。」他搖搖頭說，一百個學生裡面只有十個人好好照顧雞蛋，甚至幫蛋取名字、做裝飾、還找了其他蛋做朋友。

「愛情事件簿」則要同學回顧自己曾經歷過的感情，把電影票根、電話卡、照片、情書等紀念品整理成事件簿，然後寫下感想。

剛開始許多學生反彈，不願碰觸過去的感情，寫完作業後很多學生大哭一遍，才發現從前自己在感情中的關係狀態，譬如不夠成熟，以為用強烈忌妒才能掌握另一半。也有人反省後寫下：原來感情不是「We」而是「兩個i的Wii」，在感情中讓對方做自己，而不是強迫變他成「e」。

「客觀看待一件事情，才能用不同的眼光反省過去的感情，然後學到經驗而更成熟，」孫中興把社會學研究的「反身性」概念用到課堂中，讓學生看見自己。

不懂愛卻願為愛死？
目前每位高一學生的生命教育課裡，也已經加入了「性愛婚姻與倫理」課程。淡江中學生命教育種子教師、國文老師陳炯堯總是背著吉他，帶學生在校園大樹下唱《輕輕》、陳昇《最後一次溫柔》等描述愛情的歌曲，思考歌詞背後呈現的愛情觀。

同時藉著許多「以愛為名」的傷害事件，和學生討論什麼是愛？尊重學生看法的同時，點出邏輯上的問題而不搬弄大道理。陳炯堯向學生拋出一個個難題：你居然可以不知道愛是什麼，卻願意為它而死？愛有種類嗎？愛有條件嗎？愛有成熟不成熟之分嗎？是不是有自由才有愛？

「矛盾愈大，愈能幫助孩子思考，」被學生戲稱為愛情顧問的陳炯堯解釋，愛情和性是青少年既切身又急迫的兩大問題，但社會上充斥連續劇、電影、愛情歌曲等似是而非的論述，造成孩子往往帶著謬誤的觀念。

因此必須透過生命教育激發反思，及早讓孩子認知正確的意涵，「愛是一種可以學習、也必須學習的能力」，與家境、成績、性別、甚至同異／性戀都沒有關係，不僅能減少孩子犯錯付出的代價，更將影響他面對婚姻與教育下一代的方式。

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