1/4偏鄉童無法完寫英文字母 教育資源與優勢學童差逾16倍

偏鄉弱勢學童家中的教育資源不足比例七十一‧五%，與優勢學童相比相差十六倍以上；調查也發現，幾乎全部偏鄉弱勢學童（九十四‧九%）沒有接觸任何英文雜誌、超過四分之一（二十五‧二%）偏鄉弱勢學童甚至無法寫完二十六個英文字母。中國信託慈善基金會高人傑執行長昨（二十一）日表示：「我們一直相信，教育是扭轉貧窮現況的唯一希望，若社會大眾能夠適時幫助弱勢孩童，他們有機會擁有更好的人生」。 有數據顯示台灣有子女家庭一年教育費近二十萬，除此之外高低所得家庭教育支出費用也相差近十二倍。調查也發現，七成二偏鄉弱勢學童家中的教育資源不足，比起近九成以上的優勢孩子（八十八‧三%）家中至少有三台以上的電腦，近六成偏鄉弱勢學童（五十八‧七%）家中沒有電腦或網路資訊類相關資源，除此之外優勢學童家中藏書普遍超過卅本，卻有六十六‧四%的偏鄉弱勢學童家中書籍不到十本，另外在常見的學童刊物中，四十七‧五%偏鄉弱勢學童平常完全沒接觸，反觀優勢學童四十一‧六%接觸到三種以上，呈現明顯的閱讀落差情形。令人擔心的，有一半以上的偏鄉老師（五十五‧六%）甚至表示需要常幫學生籌學費，他們也擔心班上卅一%偏鄉學生未來沒錢繳國中學費。 教育資源嚴重不足再加上家長無暇或無能力看顧孩子的功課（偏鄉老師認為班上五十一%學生有此問題），也直接影響了孩子的學習能力表現，調查發現，九十四‧九%偏鄉弱勢學童平常沒有接觸任何英文雜誌，四分之一以上偏鄉弱勢學童（二十五‧二%）無法寫完二十六個英文字母，此外，四分之一的五、六年級偏鄉弱勢學童（二十五‧三%）無法答對四年級的英文題目，英文能力在國小階段便已明顯落後一般學童。 兒福聯盟陳麗如執行長表示，過去偏鄉或是經濟較為貧窮的孩子，只要認真苦讀就有機會念好高中、上好大學，但十二年國教上路之後，不僅比的是要會念書、還要會很多才藝、有很多社團活動經驗，對有心向學但資源卻相對貧瘠的偏鄉弱勢學童都較不公平。」 長期處在學習貧窮的困境中，也難怪和一般學童相比，偏鄉弱勢學童普遍對未來生活感到悲觀，認為自己比不上別人（四十四‧七%）、很渺小（二十三‧三%）、甚至覺得自己未來沒有希望（十七‧六%）。 點燃生命之火二十四小時免付費捐款熱線：0800-001-100。