2013總統教育獎得獎學生優良事蹟系列報導(一)

2013總統教育獎歷經嚴謹的評選過程，共有56名優秀學子獲獎，在每位得獎人身上，看到許多動人的言行，點點滴滴，都能感到他們積極探索生命，樂觀面對挑戰，克服種種限制，勇往向前之毅力。他們以順處逆的精神，展現了人性的積極面，力爭上游，且出類拔萃，深具典範意義。

總統教育獎希望能選拔出足為表率的大專、中小學生，以成為青年學子的楷模，進而提升社會良善風氣。在得獎人的生命經歷中，可以見到他們積極投入服務工作，克服苦痛，展現動人的孝行、友愛、體恤他人等情懷。而在語文、藝術、薪傳技藝、技能、科學、科技、資訊、體育或其他領域，得獎學生也能具有特殊表現，令人激賞。
以下介紹其中7位得獎學生，讓大家知曉他們奮發向上、不畏艱辛的優良表現，期能藉此賦予社會更正面的價值觀。

一、國立體育大學李凱琳同學
李凱琳，天生患有家族性遺傳視神經萎縮症，裸視僅0.03的她，眼睛所見的景象就像暈開的水彩畫般，模糊不清，出身於柔道世家的她，爸爸及叔叔都是柔道好手，叔叔曾獲得亞特蘭大帕運金牌，一直是她學習路上的好榜樣。
國二那年的暑假，凱琳參加了在泰國的亞洲盃青少年角力錦標賽獲得銅牌，這也是她人生中的第一場國際賽，更開啟了她邁向盲人柔道的契機。面對每一場比賽，她僅能靠著感覺與對手周旋，即使身處如此逆境，凱琳卻從未輕言放棄，不但勇於自我挑戰，參加大大小小的比賽，更在2012年的倫敦帕運柔道場上為我國勇奪了一面銀牌，能有今日的成果，其背後所承受的汗水及淚水也是旁人難以想像的，幸好凱琳總是積極樂觀地面對未知的世界，加上家人與朋友的支持，讓凱琳能夠突破自身的障礙，成為眼盲心不盲的最佳模範。

二、國立二林高級工商職業學校李御豪同學
李御豪，是中度智能障礙的唐寶寶，還伴隨弱視、聽力損失、平衡感極差等不利學習的多重障礙。小學四年級時，他向父母要求學直笛，接著高音笛、中音笛、陶笛，約在國中二年級時進入薩克斯風的音樂世界，從此薩克斯風便成為他的最愛。憑藉著「肯學習」的態度，年僅18歲的御豪多才多藝，已是超乎常人的高手，不但擅長書法、繪畫，更在音樂領域有傑出的表現，還以薩克斯風陸續考取許多縣市的街頭藝人證照。御豪除了熱愛音樂外，還是書法比賽的常勝軍，也曾入選2011年夏季特殊奧運游泳選手，可說是動靜皆宜的孩子。
御豪從不因本身障礙或是他人異樣眼光打退堂鼓，雖然身體和心智先天不足，但憑著過人的毅力，別人練習一遍，他就反覆練習N次，總是不懈怠、不怕苦，經常不眠不休的練習，認真的態度與過人的毅力，是每個人都應該學習的典範。儘管學習的過程非常艱辛，但因為父母的大力支持及師長不間斷的鼓勵，終能讓御豪逆光飛翔，揮灑夢想的人生。

三、新北市八里國中蔡安哲同學
蔡安哲，早在幼稚園中班時，父母便發現他走路姿勢有些異常，跑步比同齡孩童要慢得多，家人總以為是練習不足，所以並不以為意。直到小學二年級的一次感冒，嚴重到血氧值完全掉到50%以下，緊急插管治療後，進一步做了檢查，被宣告罹患「先天性肌肉萎縮症」，這件事讓家人的心裡對安哲都懷帶著愧疚。安哲曾經埋怨過老師的不公、嫉妒妹妹的健康，不開心成了安哲每天的生活寫照，更令人傷心的是「睡眠呼吸中止症」也找上安哲，他必須戴著面罩倚靠呼吸加壓機，避免在睡眠中意外停止呼吸。小學六年級的安哲已無法行走，連上廁所等日常生活都無法順利自理。曾經有段時間，安哲終日在哭泣與「為什麼是我」的情緒中輪迴。
安哲藉著閱讀渡過痛苦與煎熬，靜下心看到家人對他的照顧與關愛、師長及同學對他的包容協助，安哲知道上天雖然給了他不健全的身體，但卻給了他更多的愛。安哲以議長獎畢業生身份進入中學後，更努力在學海中悠遊，嘗試小提琴、鋼琴、字音字形比賽，希望成為網路作家，用自己的方式服務社會。安哲有強大的意志力，在2011年指導同學一起完成地板滾球大賽，並且得到相當好的成績。安哲行動雖然緩慢，但是他呈現出的生命韌性卻是相當堅強的。

四、高雄市鼎金國民中學蔣岳彬同學
蔣岳彬，自小成長於低收入家庭，民國九十年父親出了一場車禍，也因此失去了工作能力，家中經濟頓失依靠，除了接受社會團體的些微補助，目前僅靠母親在百貨公司代班維持家計，但岳彬聰穎懂事，每日課後均須照顧父親起居，孝心感人，亦曾當選自強兒童代表，並獲孝悌楷模。
國小六年級暑假，他將自己虛擬為主角，寫了一本科幻小說在網路上發表，文中字字珠璣筆觸動人，去年被網路著作出版社選為優良立志讀物，願意為其出書。岳彬求學積極進取，努力向上，每學期段考均維持在班上前三名，他在心中為自己勾勒出未來的藍圖，其中包括認真讀書、努力賺錢養家、幫助社會上更有需要幫助的人；而最大的願望還是治好父親失明的左眼、讓媽媽不用那麼辛苦，岳彬認真不放棄任何學習機會，以正向樂觀的態度展現生命活力，小小年紀就能有如此志向，實屬難得。

五、新北市莒光國小林湘庭同學
林湘庭，出生時是非常健康的小女生，直到三歲時發病，被醫生診斷為「肌肉萎縮症」無法正常走路。三年級時，脊椎彎曲由80度增加到93度，必須倚靠背架支撐身體，手腳無力，內臟器官錯置，現在仍須依賴氧氣供給，才能應付一整天的學校課程與生活。
剛開始面對自己不能與同齡小朋友一起奔跑、跳躍，湘庭常以摔東西來表達不滿，大家體諒生病的她只能縱容。直到小學三年級，一位老師改變了湘庭的想法，老師試圖開導湘庭在雖然受限於行動的不便，但還是有很多事情是可以人助自助的，於是湘庭開始成為班上同學的「垃圾桶」，用心傾聽同學們的喜怒哀樂，讓自己成為朋友們的心靈支柱。同時，湘庭也自動要求幫忙老師清點每天的作業，雖然是一件小事，但是湘庭藉由替老師及班上同學服務，感覺自己有存在的重要性。
爸爸曾經不捨女兒，要求學校減少作業，但是遭到湘庭拒絕，她說:「只要想到學習後的充實就感到很快樂，雖然累但是很值得」，湘庭的懂事讓父親相當感動，貼心的湘庭還試著讓家人慢慢發現彼此的長處與優點，懂得欣賞每一個生命的價值，儘管她的身驅遭受病痛折磨，但依然深信「天生我才必有用」。
湘庭希望未來可以當個作家，藉由自己與疾病搏鬥的經驗，寫下激勵人心的故事，要用自己微薄的力量，點燃每個人心中微弱的燭光，讓生命的光采能在每個人心中散發出來。

六、嘉義縣忠和國小許瀞方同學
許瀞方，是新台灣之子，住在純樸的嘉義縣水上鄉，母親來自越南，因語言及文化隔閡，常使新住民家庭遭受異樣眼光。不過瀞方主動協助母親家務並適應台灣環境，與媽媽一同參加活動競賽，使媽媽也能表現歌唱方面的才華。另外，瀞方也會幫忙做家事，煮稀飯餵食101歲的曾祖母。
瀞方家住偏鄉且人口老化地區，主要學習資源來自學校，父母親忙於農務時，瀞方透過學校課輔及才藝課程，展現多元學習與興趣。瀞方有著積極學習的好奇心，主動參與「夏卡爾、米勒」小尖兵訓練，並向縣長及外賓解說畫作內容；此外，也擔任學校廚房小幫手，協助愛心媽媽提供校內同學營養午餐。她的各方表現都是學校同學學習的模範。在忠和國小，瀞方有「台灣小江蕙」的封號，她在音樂、舞蹈及節奏律動感上有相當天份，積極參與各項校內外比賽，從96年至101學年度蟬聯全國歌唱比賽第一名，還受邀至國家音樂廳表演。
瀞方希望能透過自己的力量激起更多愛的連結，就像她給母親穩定的力量一樣，讓台灣新住民與新台灣之子都能在歡樂陽光下生活。

七、南投市嘉和國小蔡雅淳同學
蔡雅淳，生長在貧困單親家庭，母親堅持孩子的教育不能落後，只有教育能讓孩子脫離貧困並出人頭地，雖然母親帶著四個兄弟姐妹生活辛苦，仍舊不放棄讓孩子們接受較完整且多元的教育活動，家扶中心每個月微薄的補助款，母親皆全數用來栽培孩子們。
雅淳知道母親的用心良苦，也很爭氣的努力學習。無論是閩南語演說、賽德克語演說、英文朗讀、或游泳比賽，都全力以赴，不僅表現自己的才能，同時也不讓師長失望，她認為在各項活動中盡全力表現，就是對所有曾經幫助過自己的人最好的報答。
雅淳在四歲時就與兄姐一起參加嘉和國小扯鈴隊，原本只是好奇心驅使，卻因此玩出心得，常跟著大家到處表演，也得到許多熱烈的掌聲，甚至有電視台以「全國扯鈴小神童」報導她。雅淳表示藉由這項民俗技藝的經驗累積，讓她找到自信，且能勇敢面對任何的困苦艱難。她希望自己可以將這項技藝傳承推廣出去，感恩所有照顧過她們家的人，也不枉教練及師長的教導。