中小學補救教學 表揚12校

一○六年度國民小學及國民中學補救教學績優楷模頒獎典禮，於昨（三）日在教育部五樓大禮堂舉行，共表揚十二所績優教學團隊學校、八位教師教學典範及六位學生學習楷模。教育部感謝校方與教師對教學的熱忱與付出，也肯定學生們積極正向的學習態度，並鼓勵師生在「教」與「學」的道路上持續精進。 國教署所推動的「國民小學及國民中學補救教學實施方案」，在各縣市政府、學校、教師的支持下，已扶助眾多學習低成就的學生，不僅提升學生的基本學力，也寫下許多學生重拾學習信心並翻轉學習力的精彩故事。 國教署在評選過程中見到學校團隊積極用心，致力啟發學生學習動機，播灑愛與希望的種子，令人動容。如臺北市立三民國中建立以學生為中心的補救教學策略網，為學生編排個別化教材，提供學生最適切的學習，讓補救教學成為學生課業最佳後援；桃園市蘆竹區南崁國小、臺中市太平區中華國小、臺南市南化區西埔國小、高雄市桃源區興中國小、高雄市林園區港埔國小、花蓮縣秀林鄉富世國小、花蓮縣萬榮鄉紅葉國小等校，行政團隊能給予教學團隊充分支持，並能善用科技化評量系統的測量結果，規劃適性且多元的教材，讓學生們個別化學習，發揮最佳學習成效。 如獲得教師教學典範的臺北市立大直高級中學國中部董家興老師具國語科專長，對教學充滿熱誠，以生動的教學方式將古文化為現代化語法教學，引發學生學習興趣，深獲學生好評效。獲獎的學生學習楷模，皆具備用心向學的學習態度，其中臺中市北屯區北屯國小張同學，近來成績明顯進步，信心提升之外，也擔任導護生帶領路隊，主動協助他人。 「學習扎根．教育躍升」是補救教學實施方案的核心價值，對於學習低成就的學生，補救教學提供了再一次的學習機會，其成效有賴大家的共同參與。國教署希望透過績優團隊、成功教學案例及學生典範故事，傳遞更多正面能量，共同帶起每一位孩子，協助孩子們開展人生的無限可能。