人文社會兼具前瞻科技 教育部跨域人才培育計畫提升學子競爭力

讓在臺灣就讀人文社會科系的大學生也可以接觸前瞻科技的領域，教育部執行「人文社會與科技前瞻人才培育計畫」（University FOresight Education Project，簡稱UFO計畫），讓人文社會科學領域的學生更具競爭力。為展現4年來計畫執行的豐碩成果，教育部今(13)日舉辦期末論壇暨頒獎典禮，發表6本UFO專書發表會，並針對新興人文社科計畫進行意見交流和討論。

教育部推動UFO「人文社會與科技前瞻人才培育計畫」，讓就讀人文社會的大學生也可學習大數據、AI、高齡議題、國際合作等課程。教育部顧問陳昌明表示，教育部很多計畫的關鍵詞包括素養教育、跨領域、數位科技等，甚至還有耳熟能詳的SDGs，這些計畫都希望能落實在學生身上，培養學生擁有前瞻思維、創新思考、解決未來問題等涵養，這些計畫的核心主軸是老師挑戰自我觀念，以熱忱推動新的思考，帶動學生去面對未來問題。陳顧問除了感謝老師們願意努力推動這些計畫外，也期待老師能翻轉教學現場，豐富學生的學習和收穫。

本次活動也邀請6本UFO工具專書主編分享專書的重點與特色，包括分享前瞻課群學習地圖的《導航麵包屑—前瞻課群路徑圖》；介紹各種前瞻工具與方法的《前瞻工具箱—理論、方法與實踐》；收錄受補助團隊個案的《十三引路人—UFO計畫個案實錄上、下冊》；以教學創新、教師社群、學習成效3個面向為主軸的《學習潛望鏡—跨域教學、社群與成效》；高教改革及國際案例的《高教實驗林—營造育才的環境機制》；以及未來前瞻人才培育見解與建言的《願景水晶球—預訂未來社會與人才》。

教育部近期以OECD 2030學習架構規劃推出素養導向計畫、第2期數位人文計畫、人社產業鏈結計畫等3項新興人文社科計畫，於活動的接力論壇與前期計畫執行者共同與會，分享各項計畫執行至今累積的豐碩示範案例、成果論述及推動經驗。

教育部督學劉文惠表示，將計畫推動成果以專書方式呈現是非常符合人文社會科學領域的特性，並將成果轉化成知識持續向外傳播分享，參與計畫的團隊老師們長期投入心力推動UFO計畫，有助於前瞻人才的培養和提升。劉文惠督學也強調，人文社科領域的工作是隨時代環境而不斷往前走，在接力論壇上除了回顧過往執行計畫外，也期望新的計畫持續接棒。

本次會中也感謝前期3位科技計畫主持人並頒發感謝狀，包含第1期數位人文計畫-政治大學陳樹衡教授，運用大數據、AI等數據分析能力開展人文敏鋭感悟力；議題導向敘事力計畫-靜宜大學陳明柔教授，增進學生多元敘事及跨域溝通能力；人社與科技前瞻計畫-成功大學陳政宏副教授，拓展人文社會師生前瞻科技視野，培育未來社會所需跨域人才。各計畫在推動期間付出專業與心力，擘劃前瞻人社與數位、科技的跨領域議題，連續4到5年帶領協辦學校及受補助學校，為我國人文社會領域培養優質人才。