反饋服務及創新自主 讓樂齡學習再昇華

教育部為了鼓勵直轄市、縣（市）政府舉辦樂齡學習活動， 6月辦理樂齡學習政策計畫訪視，共選出6名特優等縣市、11名優等縣市及4名甲等縣市，頒發獎勵金，鼓勵縣市政府重視在地化的樂齡學習工作，並預定於111年終身教育行政會議進行頒獎。

本年度獲評選特優等縣市包括：高雄市、花蓮縣、臺北市、新北市、桃園市、雲林縣，各特優等縣市在推動在地的樂齡學習各項工作，均有特色。高雄市針對轄區內樂齡學習中心進行差異性分析及需求調查，並研擬相關對策，以數位學習新型態、發掘在地食材新價值、建構英語學習情境化、營造樂齡學習歸屬感等為主軸推動，並因應疫情拍攝線上學習課程，讓各中心的學員，在實體課程停止期間，停課不停學；鼓勵長者運用課程所學關懷弱勢，落實人文關懷，提倡貢獻服務；而花蓮縣輔導各樂齡學習中心發展自主規劃課程，結合文化、產業、生態課程開設解憂柑仔店、樂齡療育、老幼共學創意彩繪課程，並策劃科技教育與人文藝術成果聯展，展現樂齡學習中心多元教育活動成果。

另有11個縣市獲得優等，其中新竹市以推動自主學習團體師徒制，讓學員逐步轉型成為自主的學習團體；彰化縣鼓勵樂齡學習中心進行策略聯盟，互相支援，並加強挹注經費在推動樂齡學習；宜蘭縣結合地方資源連結，展現不同族群的課程活動，喚醒長者過去的回憶與部落故事，非常具有特色。