實體課程轉線上教學 老師變成「直播主」？

(廖又萱/台北報導）已進入暑假了，家長已經為孩子們做好規劃了嗎？每年暑假總是會有許多的有趣營隊，不過因為疫情關係打亂了整個節奏，相關補教業、教育機構業者都陷入了嚴峻的考驗，如何把實體課程搬到網路上來做教學、並且又能達到學習成效，整個教育圈都正在經歷翻轉式的大洗牌！

圖/小大人表達學院提供

來不及適應線上學習模式，線上學習評價相當兩極

「線上學習成效很差！」「許多學生都坐不住！」「學校老師的線上教學實在是…」在家採取線上學習模式已經超過一個月，這樣突如其來的方式令許多家長措手不及，更別提因為突然改變了學習模式，學生們多半也無法即刻適應，更多的是覺得新奇有趣，加上在放鬆的家中環境做學習，自然而然學習狀態就無法像在學校一樣專心，更考驗的是孩子們的自律學習能力！

學校老師變成「直播主」，慌亂和壓力不輸家長孩子

不過除了家長和學生們出現在家自學的一片哀嚎聲外，還有另一個非常辛苦的族群－學校的老師們。大多數的老師式完全沒有線上教學的經驗，更別提要對著線上班級做班級經營管理，還有老師們自嘲，自己現在儼然也成為一名「直播主」，上課前也要注意光線明亮度、背景的布置、甚至更不能素顏上場，需要認真打扮一番！除此之外，還要學習著如何使用教學軟體、怎麼樣在鏡頭面前教學而不讓學生們越聽越想睡覺，「表達力」更是在這樣的情勢下成為更重要的一環了！

表達力已成為現今必備的重要競爭力

在108年新課綱出爐後，其中提出了九大核心素養，1/3就佔了溝通表達的部分，讓學生們透過上台報告、分享交流的形式來呈現學習收穫，是新一代孩子們的學習模式。加上疫情來攪局之後，更考驗著「表達力」的素養，倘若沒有經過一番刻意的系統性訓練，就會不知道該如何調整自己的表達模式。實際上線下與人面對面的談吐、和線上用機器傳遞說話內容的方式是完全不同的！線下課程考驗的是真實性的互動、體驗感官的操作、以及自由彈性的空間調整，可以讓課程擁有豐富的呈現方式；而線上教學模式，更考驗的是教師的表達力，是否能吸引聽眾的專注力，加上無法即時關注每位學生的學習狀況，更多的是需要放大教師的個人魅力、聲音表情豐富度、和面對鏡頭說話的自在溝通力！

圖/小大人表達學院提供

小大人表達學院不到一個月的時間，吸引超過四百位學員

在疫情之下為了讓全台灣的孩子們有更好的學習體驗，專注在教學溝通表達的教學機構－小大人表達學院，開辦超過了12場次的免費體驗課程，吸引超過四百名學員，涵蓋了台灣全省的孩子們，授課內容包含人際溝通、咬字發音、邏輯思維、視覺筆記、肢體魅力等全方位的表達力課程。

小大人表達學院一直以來專注在口語表達的教學，除了實體課程的學習，早在兩年前就開始了線上授課，教學對象更從台灣孩子遍佈到北美、東南亞、歐洲等全世界的海外華人孩子，最小的從四歲半就開始透過線上學習的方式，來提升中文溝通表達能力。獨家研發的十二大口語表達力學習指標，以及系統性的教學內容，專注在「表達力」的全方位訓練，無論是線下教學或是線上授課，都深受家長及孩子們的喜愛！學習的功課更從枯燥的紙本，跳脫到錄影片的形式，創辦人林依柔老師指出「透過影片的拍攝，能讓學生們鍛鍊面對鏡頭說話的能力，更藉由影片的紀錄，有意識的檢視自己的臉部表情是否豐富、肢體語言是否自信大方、說話的內容和聲音表情是否內外合一。」

圖/小大人表達學院提供

危機即是轉機，只要掌握方法，線上學習依然能有所成效

學習或教學的成效不彰，是因為不懂得轉換學習平台時、也要跟著轉換教學模式。倘若學校老師只是照本宣科的將書上或簡報上的內容朗讀出來，沒有調整線上教學的方法，就會讓「線上學習無成效」成為了背黑鍋的標籤。

雖然疫情打亂了所有行程安排，卻也是給所有固化、不願意改變的行為模式一個大大的警惕！所有的轉變和創新都不能等到非不得已才執行，而是看見趨勢、創造需求，不斷的滾動式的調整！若能在這波疫情之下，讓教育業的老師們精進線上教學模式、提升更加的表達互動歷，必能提升學生的學習欲望、擁有良好的學習成效，而學生們也因為能在家輕鬆用網路學習，快速獲得更多新知識！下一波的教育產業新商機更是未來前景可期！

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