尋找自己的Me Time 閱讀書軒心依傍

在台灣，絕大多數的孩子放學後是到安親班、補習班，但如果是經濟弱勢的地方，放學後回家，卻不是每個家庭都能提供孩子好的閱讀環境，位在台南的東山國中，特別打造了一個專屬體育班和弱勢孩子的晚自習空間，這個地方不是教室，卻能讓人好好地靜下心來。

東山國中校長 鄭光佑：「天氣好的時候，蜜蜂會比較溫馴，像這樣牠比較溫馴，有時候我們告訴學生他有可能會忘記，你教給他他也不一定記得，但是透過親自去操作，透過實踐，他就會知道說，我做過了，所以我就會學習到，我就會了解，甚至我想要更深入去研究這一塊，因為我實際操作過。」

東山盛產龍眼蜜，在地出身的校長，成立農藝社，培育農業人才。

東山國中校長 鄭光佑：「讓這樣子的環境保護，再加上與在地產業的共榮，讓學生他可以自然而然地，去與在地有更多接觸，對在地有更多認同。」

東山國中，縣市合併後納入台南市，距離市區有點遠，卻又不是山區學校，「不山不市」，就要靠自己發展在地特色。

東山國中學生 李易燦：「因為比賽會用到聲音，所以練習的時候先練出來。」

今年在市中運踢出國女團體組冠軍和3面個人金牌的好成績，接下來還要進軍全中運，實力強盛，靠得是每天飆汗的反覆練習。

東山國中學生 李易燦：「(很能夠耐得住這種天氣嗎？) 對啊，因為比賽的時候也有可能這樣子(溫度)，要撐過最難的時候，才會有好的成績。」

為了學跆拳道，還有學生遠從桃園來到台南。

東山國中學生 江紓柔：「很快就融入了。(不會想家人嗎？) 還是會。(多久回去一次？) 差不多1個月2個月左右。」

學校宿舍只有3名住宿生，專屬3個想學跆拳的女孩。

東山國中學生 謝宜倫：「(你們3個擠在一起睡啊？) 比較有安全感。(你們沒有各踞山頭？) 沒有，這樣比較有安全感。(誰會賴床？) 我，因為就是有時候躺著躺著就想再睡覺，就躺著繼續睡了。(有沒有好心的人會把你叫醒？) 我，他都用打的，重點是你還是不起床啊，他都用打的。」

住校生活一切自己來 ，他們早早學會獨立，除了辛勤練習，課業也要兼顧。

放學後，這群小選手們有一小時的課輔班，加強課業，同時間燈火通明的還有這裡。

東山國中校長 鄭光佑：「有些孩子其實家裡很辛苦，家裡是沒有辦法提供給他一個讀書的環境，我要幫忙的是這些，你沒有辦法補習，我可以提供你一個安靜、靜下心來的場域。」

東山國中學生 林崇恩：「可以讓自己心靜下來，在這邊寫作業，可以看書，因為如果在家會比較容易分心，這邊比較有讀書的氣氛。」

這個晚自習的空間是靜思閱讀書軒，寫完作業，一旁的書隨手就能拿起來閱讀。

東山國中校長 鄭光佑：「你作業寫完了，你不能玩手機了，你要發呆嗎，不會，孩子最怕無聊了，他就會去找書過來看。」

校園裡這個沉澱心靈的地方，可說是從早到晚都充分使用，小小空間發揮最大功能，也為閱讀扎根。

採訪撰稿：吳志怡

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