建立學生評量系統 弱勢學童閱讀起飛

臺東大學和「永齡基金會」合作，在台東縣「大南國小」進行補救教學實驗，建立學生評量系統，四年來不但兒童讀寫能力提昇，被診斷為「學習障礙」的兒童也顯著減少，成效顯著。

台東大學指出，台東縣大南國小是一個典型的弱勢國小，兒童讀寫能力普遍低落，2008年起加入永齡基金會的「反敗為勝計畫」，由永齡基金會聘請「專任補救教師」長期駐校，兒童讀寫能力明顯提昇。