新春話題－專業整合 讓全民泳起來

中國時報【黃嘉笙、楊梓楣╱北市（前者為博士生，後者為副教授）】 教育部配合「泳起來專案」計畫推動「提升學生游泳能力檢測合格率與游泳池新改建」方案，主要政策訴求在提升學生游泳能力與體適能，以降低學生溺水死亡率，並且優先改善偏遠及中南部游泳環境，興建學校游泳池，保障弱勢學生學習游泳技能的權益。筆者有些意見。 學生溺水死亡率與游泳能力雖有高相關，但無絕對的因果關係。每年夏季溺水意外頻傳，其原因不全然是學生游泳能力不足造成，很可能是缺乏正確的安全觀念。以生態心理學中環境賦使（affordances）的概念來看，水環境原本就賦予具備親水能力者下水活動的機會，然而面對多變的自然環境是很難全面地評估，若教育部著重興建學校游泳池，以增進游泳技能為目標，卻忽略水上安全教育的重要性，欲降低溺水事件的發生率，令人懷疑其有效性。 筆者認為除了滿足學校單位的教學需求，各地方游泳場館的建置應該標準化，在提供既安全又便利的硬體設施之外，更應考量軟體服務或其他層面，建造標準游泳池並非難題，此政策實施的困難點在於場館的管理與運作，應該交給專職與專業人員長期經營，否則容易面臨營運管理上像是水質檢測、維持環境衛生等的問題，更重要地，無論透過師資培育或教師增能，學校游泳教師必須專業化，課程目標不僅著重學生基本游泳技能的提升，更需加強水上安全知識與自救方法的落實。