立委批指揮中心 不懂學校生態

立院法制局示警，隨疫情指數上升，高中以下宜評估直接停課至5月底、學期末。在野黨立委表示，基於學生健康著想，疫情發展若有必要視訊上課，就應把視訊上課當成解決問題的辦法。他們痛批，指揮中心顯然完全不懂學校生態，官員又不敢違逆陳時中，只好硬著頭皮繼續上課。

民眾黨立委賴香伶指出，目前採行的「九宮格匡列」之所以反彈這麼大，就是小朋友會到處跑。九宮格到底該怎麼算，不只家長、老師、校長反彈，以她在桃園地方的了解，許多家長會都在逼地方政府跟中央反映。因此，九宮格的政策，就是反映出指揮中心對學校及學生生態完全不懂。

國民黨籍的立法院教育及文化委員會召委林奕華也表示，目前九宮格的匡列方式，不僅凸顯出指揮中心完全不瞭解教學現場的狀況，也使得老師的教學得同時間進行實體與線上課程，這不僅讓老師分身乏術，當兩者同時進行時，老師必然會優先找顧實體課程的學生，導致線上學生權益受損害，學習效果打折扣，負面影響比全面遠距教學更嚴重。

林奕華強調，地方政府終究最了解地方狀況，指揮中心不應堅持以1個標準去適用全國不同位置、不同型態的校園，繼續走下去會出問題。

賴香伶也說，如果疫情已經發展到必須視訊上課，政府就應徹底使用這種方法來解決問題，但問題是，指揮中心未用共存的思維進行超前部署，以致目前政府官員的心態就是不敢違逆陳時中。

國民黨立委萬美玲則表示，教育系統面對停課與否的問題確實很兩難，不管怎麼做都會有一方不滿意；但無論如何，也不該蠢到用九宮格的方式來作為匡列標準。與其如此，教育部應恢復當初「1個班級只要有1個學生確診該班停課」的模式，但作法須更細緻些，將大校、小校、偏鄉及家長差異性列入，並讓地方就區域特性的不同而有彈性的停課標準。

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