自己做樹屋 長福國小推動跨領域教學

【李鴻祺 南投國姓】

南投縣國姓鄉長福國小利用寒假期間，推動跨學科領域教學架構，聯合台中市星光國際實驗教育學校，指導學生搭建樹屋，讓學生從做中學，並且培養動手解決問題的能力，更能增進團隊合作的向心力，為多元教育奠定良好的學習方針。

在老師的指導下，學生們興致勃勃學習建構木屋，然而隨著結構往上架高，有些女學生會出現怕高現象，還好在同學的協助下，心理調適都很快。

台中市星光國際實驗教育學生 賴欣妍:「第一天第一次上去的時候就，就腳都在抖然後就是不敢爬上去。」

國姓鄉長福國小學生 張律晴:「常常會因為高度，然後不敢再爬上去，這時候就要克服對高度的恐懼感，也要謝謝其他隊員的幫忙。」

在搭建木屋的過程中，最重要的工作就是鎖螺絲，學生們通力合作，確保能夠在安全的狀況下，讓木屋逐漸成型。

國姓鄉長福國小學生 張亦謦:「我學到那個釘釘子的時候，手要握著然後這樣釘進去，不然如果沒有握的話，那個釘子會飛掉。」

台中市星光國際實驗教育學生 廖鏡泓:「鎖螺絲的時候，如果遇到節目的話，就很難鎖進去，然後你就要靠第2個人，幫助你打進去。」

長福國小表示此次建構樹屋計畫，主要是利用學校豐富自然資源，讓學生們可以自己設計樹屋形狀，學習如何使用工具，同時與其它學校學生合作，完成一項艱難的任務。

台中市星光國際實驗教育校長 曾金美:「這中間包含工具的使用，還有結構的設計，我覺得是真的讓學生，把知識化為行動。」

國姓鄉長福國小校長 黃彥超:「運用到科學、工程、藝術等等，它可以說是一個綜合的展現，包括整個學生要能夠，學習要跟團隊合作又要彼此分工。」

讓學生有跨領域的學習課程，這是長福國小積極推動的教育目標，希望培養學生，面對未知挑戰的勇氣與信心，提升邏輯思考能力，才能走出不一樣的未來。