銜接十二年國教 大學考試微調

中央社

大學招生考試改革專題1(中央社記者許秩維台北1日電)十二年國教將上路,強調適性揚才。大考中心研擬微調大學招生和考試制度,如增加繁星名額、指考使用轉換分數,助國教銜接。

十二年國教上路,強調適性揚才,教育部以推動優質高中職作為目標,加上少子化和M型化現象的影響,子女數可能逐年降低,資源也可能有雙峰差異。為幫助學生適性發展,教育部和大學入學考試中心開始規劃大學招生和考試制度改革,並分為近程、中程和長程目標。

根據大考中心規劃,近程目標以104、105學年度為主,重點放在現況微調和部分制度試辦;中程為106到109學年度,將試辦成熟的招生計畫納入正式管道,並強化語文能力評量,以銜接十二年國教學生進入大學;長程從110學年度開始,朝一種考試、多元招生的方向邁進。

近程部分,大考中心規劃適當增加繁星推薦入學名額,個人申請入學則推動專業書審和有效面試,並試辦扶助弱勢計畫,考試入學則建議學校逐步減少採計指考科目數;另外,高中英語聽力測驗也將納入大學招生管道的檢定項目,而指考則研擬採用轉換後分數。

繁星推薦入學主要參採在校成績和學測成績,對偏鄉或社區高中的優質學生提供更佳的升學機會,今年各校繁星名額已達到10%。為鼓勵區域均衡,大考中心建議,可逐年適當增加繁星推薦名額,104學年可達11%,105學年可達13%。

個人申請部分,為簡化甄選作業程序,大考中心自103學年推動全面線上書審,並鼓勵大學朝專業書審和有效面試邁進;另外也鼓勵針對弱勢學生推動扶弱計畫,如靜宜大學已辦理類繁星招生,針對弱勢生,降低檢定標準,也可試辦「531」計畫,擴大篩選倍率和備取名額,並優先挑選弱勢的優秀學生。

現行指考共有10科,不同類組依據各科系考量,採計3到6科,為減輕學生負擔,大考中心建議可降低採計科目數。而指考承襲聯考制度,以原始分數進行分發,但目前各國多使用轉換後分數,為了公平衡量學生綜合能力的表現,使科科等值,大考中心也正研擬指考採用轉換後分數,但使用何種量表,尚待進一步討論。

因應全球國際化,英語已成重要關鍵,大考中心表示,自民國100年開始試辦高中英聽,而大學招聯會也決議,104學年度開始將英聽納為大學招生管道的檢定項目,每年將舉行兩次考試,且單獨施測,希望幫助檢測學生的英語能力。1021201

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