高師大科教中心有一套 引導學生激發創造力

記者黃朝琴／臺北報導

為提升中小學科學教育品質，教育部補助多所師範大學科學教育中心，加強研究、推廣、研習及輔導工作，高雄師範大學科教中心近年配合新課綱，針對南區中小學各校辦理推廣探究與實作，讓學生動手做科學，同時進行科學閱讀，教師則安排素養導向課程設計及評量等內容，師生受益良多。

高師大科教中心表示，12年國教新課綱導入「探究與實作」課程，施行2年多來，該中心先後前往屏東建國國小、高雄岡山農工、臺南沙崙國中等多校，輔導教師進行新課綱課程設計及評量方式，讓教師思考為何要推廣探究與實作，及該教學方式對學生學習歷程的影響，針對不同科別輔以實例，讓教師激盪火花，有助於未來運用於課程，帶領學生思考、解決問題及激發創造力。

國教署指出，新課綱「探究與實作」課程涵蓋探究本質的實作活動、跨科的學習素材，高師大科教中心帶領國小學生動手做科學，帶領國中學生設計科學閱讀及探究與實作活動，讓學生從日常生活發現問題、思考解決方式，同時嘗試解決並試著解釋歷程。

國教署表示，高師大科教中心的計畫實施，讓孩子與教師間思考的撞擊，產生出不同的可能性，期待未來透過更多活動，使學生了解學習並不是對課本單打獨鬥，而是經過動手做的歷程，多方思考、摩擦及合作，激盪更多解決問題的創意。

高師大科教中心團隊前往屏東縣新興國小，以生活科學遊戲，讓孩子從動手探究學習過程，建立科學概念。（屏東縣新興國小提供）