Yahoo奇摩新聞 【換日線學習】走出台大後的震撼，體驗美國教育現場
作者：Sonny 老師的英文國際力
溫煦的陽光、徐徐的微風，和湛藍無雲的天空，這是加州大學洛杉磯分校（以下簡稱 UCLA）的日常。UCLA 在 U.S. News 世界大學排名為全美公立大學第一，也是全美國大學申請人數最多的學校。
其實，UCLA 最讓我念念不忘的，不是夢幻的校園、不是跳級天才滿街跑，也不是來歷不凡的師生，而是同學們積極的學習態度，以及不畏懼挑戰的正向思考精神。
第一堂課的「發言」衝擊
我在 UCLA 旁聽的第一堂課，是一門關於「世界文學」的入門課，全班大約有 15 位同學，來自世界各地。等同學都到齊後，教授親切地自我介紹，隨即拋出一個問題問大家：＂What is world literature?＂（什麼是世界文學？）
話音未落，就有兩位同學同時舉手，他們互看對方後，異口同聲地說：＂You go first.＂（你先說。）這樣的行為立刻逗笑了大家，現場氣氛十分愉快。
得到發言權的同學，停頓了一下之後開口，但一發話就沒在客氣，她用帶著獨特口音的英語，流利地表達自己的看法。這位同學結合在法國的閱讀和寫作經驗，舉出了至少 5 種她對「世界文學」的看法。
在她說完後，剛剛舉手的另一位同學，馬上精準地回應她的意見，他說：＂I agree with your first and second points, but I have different thoughts on the rest.＂（我同意妳的第一和第二個論點，但對於其餘部分我有不同看法。）接著有條理地針對每一點作出討論和辯駁。
說時遲，那時快，還不到兩秒，第三位同學馬上舉手接著發言，討論的氣氛高漲。後來，班上同學就這樣一個接著一個講到快下課，讓我目瞪口呆，自覺在台灣積極發言討論的我，反而成為課堂上最後一個說話的人。
我的「課後氣氛」文化衝擊
記得在台大學習時，大家一下課幾乎都有如鳥獸散，除非課程或教授有硬性要求，才會有同學留下來討論。但在 UCLA 的訪學經驗，紮紮實實地顛覆了我對「課後學習」的想像。
在一門大學部高年級的比較文學課上，課時接近尾聲時，教授指派了 5、6 篇俄羅斯形式主義、社會主義、現實主義和浪漫主義的論文，要大家回去閱讀，下週每個人上台簡報 10 分鐘。
他拋下了一句：＂I know it won’t be easy since they’re all great minds. But good luck!＂（我知道這項作業並不簡單，因為那些文本都是偉大的思想。但祝大家好運！）就跟大家說可以下課了。
老師一走，一位美國同學對全班說：＂Let’s organize a discussion group. I can do Russian formalism, who else wants to join?＂（我們來組個讀書會。我可以負責俄羅斯形式主義，還有誰想加入？）大家紛紛舉手，結果在 3 分鐘的時間內，全班 12 位同學就組成了 A、B 兩個讀書會，分配好每個人負責的文章，兩天後見面討論。
沒有人抱怨作業很多、文章很難，也沒有人抱怨老師的要求太高、給的提示太少。兩天後的讀書會，全員準時出席，每個人都帶了厚厚一疊資料，不藏私、不餘遺力地分享自己的觀察和見解。
下週的課堂上，每個人的簡報都非常精彩紮實，雖然我才簡報 10 分鐘，卻學習到了其他人 110 分鐘的洞見，讓我對這些文本有了自己閉門造車時，絕對不會發現的視角，這樣強大的執行力、積極主動的態度，所帶來的互惠效果讓我印象深刻。
學習氛圍和文化：從美國回顧台灣
在美國的教育現場，我看到許多同學的想法即使天馬行空、不甚完整，也不怕拿出來和大家討論；即便不贊同別人的論點，也不怕直說，因為勇於表達意見，才有討論的空間，而有討論，才能看見自己的盲點，透過別人的不同觀點，重新檢視自己的思考脈絡。
這些同學們對於不同意見的尊重、包容與開放的態度，集體創造了一個友善交流的空間，讓大家可以沒有疙瘩地盡全力激盪想法，互相砥礪成長。
這樣的學習氛圍和文化，讓我反思許久。
在台灣，很多時候學校考試對於標準答案的重視多於思考的過程；課堂上對於服從聽話的要求大於個人觀點的表達；社會對於學歷的迷思更甚於專業能力，也許是這些，讓我們對學習的熱情差強人意。於是如何跳脫傳統框架，鼓勵學生把心裡的想法說出來、幫助學生養成獨立思考的能力，成為了我重要的教學目標。
「台灣孩子最大的問題，就是沒有問題。」回台灣後，在每一場演講、每一堂課上，我開始更積極鼓勵同學發言，甚至主動在課堂中跟同學直接互動，因為我發現，台灣同學對於發言的害怕，已經到了「連問問題都怕問題不夠完美」的地步。
我希望能帶回美國課堂的這種精神，讓每一堂課上的同學，都能透過意見的交換，達成好幾倍的學習綜效，希望每個我課堂上的同學，都能在離開教室後的現實生活中，成為一個勇於說出自己的意見的大人，也希望身為台灣老師的我們，能為未來的每一位學子，提供一個更友善的發言空間，把積極正向、無私分享、主動學習的精神帶到台灣的教育環境。
※本文由換日線網站授權刊載，原標題為《走出台大後的「震撼」！體驗美國教育現場、課後學習氛圍──UCLA 給我的文化衝擊》，未經同意禁止轉載
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作者簡介：
Sonny 老師的英文國際力，語言教學顧問、炙星投創國際長、Hahow 百萬課程講師。台大外文系、美國 UCLA 訪問學者和師大翻譯所博士。曾開設過 10 種以上的語言及翻譯課程，譯有《英文寫作聖經》等十餘本知名譯作，致力於推廣英文這個既有趣又迷人的語言，幫助台灣人接軌國際，學習更多元的文化觀點和思維， 帶來更多正向影響力，一起改變世界！
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