Yahoo奇摩新聞 【換日線教育】陪孩子在日本下棋，學到的 3 堂人生課
作者：Mark Chih／希言自然
距離上次在《換日線》專欄談教育已經過了 3 年，去（2023）年小孩的學校正式從新冠疫情中恢復正常上課。這 3 年雖然曾經歷疫情，但小孩的生活沒有什麼特別變化，依舊在同一個學校體制裡，當個每天沒有功課、沒有考試的快樂小孩。這段期間，我們開始讓他嘗試更多元的課外活動，也從這些活動更了解他的興趣跟專長，從籃球、游泳到鋼琴、打鼓，他都不排斥；其中明顯感到熱情不同的活動是西洋棋。
從小孩在讀幼稚園大班的時候，我們就注意到他特別喜歡玩桌遊，也觀察到他對遊戲規則跟邏輯的理解很快，不過會愛上西洋棋倒是完全在預想之外。他在小學二年級夏令營學會西洋棋規則之後，瘋狂地愛上下棋，我也跟著他從頭開始學起，每天都被逼著要跟他下棋，結果一個半月後就輸給他，半年後已經看不到他的車尾。我開始覺得孩子或許有些天份，也為此開始研究起日本的西洋棋風氣。
西洋棋帶給孩子的三大學習
日本的棋類運動裡，參加人數最多的是「將棋」（約 460 萬），再來是圍棋（約 130 萬），西洋棋則是只有約兩萬人， 在世界國家棋力排名裡也屬中下層。雖然社會的整體風氣不普遍，但好處是競爭不激烈，讓小孩有許多自己探索的空間。小孩連續兩次參加日本的全國年齡別比賽（12 歲以下分成 U12、U10 和 U8）都獲得第二名，但從去年參加一些東亞區比賽後，便能看出跟其他國家同齡小孩的棋力差距（簡單說就是被打到趴）；也是從這些經驗中，我看到了小孩的幾項學習。
一、面對失敗：西洋棋是一個規則簡單，但是策略極為複雜的遊戲，就算是世界冠軍，也很難下出一場完美的比賽；所以小孩一開始下棋，面對的就是自己不斷的錯誤和失敗，以及如何從失敗的經驗中成長。一個有韌性的選手，對於勝負必然會有一定的執著，但是即使遭遇失敗，也可以即時平復心情，準備下一場比賽；或是在勝負未分時保持冷靜，在後端逆轉。
二、時間管理：這幾年線上西洋棋盛行，很容易就可以在網路上找到對手練習比賽，賽制也有許多變化，例如規定一個選手只有 45 分、15 分或 5 分鐘的時間下棋， 所以已經不是以前一場棋一定要下兩三個小時的概念。在不同的時間限制下，下棋也會有不同的策略，譬如與其要一步步小心翼翼地下棋，也可以逼使對方用盡時間而獲勝。
三、對自己的學習負責：在學習西洋棋時，通常都會有不少的學習停滯期，通常比賽的成績或積分沒有進步，也會影響到小孩的學習動機。若非他們内心喜愛下棋，很難被外在誘因吸引而持續練習，所以父母也無法介入太多，更何況對於理解的掌握，我們早已不如他。另外在比賽中發生的任何情況，譬如發現對手犯規，父母也無法直接反映，需要由選手自己和仲裁員溝通，這也是一種學習。
身為家長，我如何看待孩子的學棋路？
許多父母鼓勵甚至強迫孩子從小學習才藝，是為了開發其大腦潛能、期待能有助於孩子在學業方面的表現，但我和太太覺得現在考量學業還言之過早。讓孩子接觸課外活動，主要是希望孩子能從多種嘗試中發現自己的長處與短處，做出取捨，同時建立自我調適的能力。
在蒙特梭利教育體系裡學習了 9 年的孩子，很習慣從興趣出發的自主學習，學棋正是孩子的興趣，我們樂觀其成。另一方面，因為學校目前還沒有考試，也從未強調「同儕競爭」的概念，下棋可說是提供了孩子許多學校生活所沒有的另類學習，像是跟陌生人在既定的規則當中競爭。
孩子一開始對比賽的勝負心不是很重，而是對於遊戲本身的挑戰很有興趣，好處是他在比賽中較能有穩定的表現，輸了之後也可以很快調整情緒準備下一場比賽。但相對地，他在單場比賽中的注意力就沒有那麼集中，比較沒有耐心沉住氣來，仔細地分析局面。由於我沒有辦法針對比賽提出任何實質的建議，我能做的只有盡量提供他比賽的機會，然後透過教練或是電腦工具讓他自己學習如何進步。
漸漸地，孩子的勝負心開始被激發，也從中練習著和不同的對手交手。我希望孩子能透過下棋與同儕競爭，並不是想要孩子養成好勝心（事實是如果太執著於勝利，沒有客觀評估棋面一樣會輸），而是知道未來孩子將遇到很多不同類型的人與團體，棋賽競爭也有分個人或是團體賽，所以可以全面地學習如何和形形色色的人打交道。
再廣義一點來看，我覺得現在傳統教育不足的地方在於欠缺「失敗教育」，這是可以在西洋棋這類競爭性的活動中學到的。傳統的學校教育注重的是最後的成績，比起面對失敗，比較傾向於避險，也因此少了在錯誤經驗中學習或是處理挫敗情緒的機會。
接下來的世界變化的趨勢會越來越快，如果只想著避險而沒有面對失敗的心理準備，能走的路可能會越來越窄。隨著年紀增長，從失敗中學習的成本也會變高。所以如果父母能為小孩子從小建立一個能在失敗中學習的環境，應該能讓小孩子更能為未來做準備。
※本文由換日線網站授權刊載，原標題為《我的「失敗教育」：陪孩子在日本下棋，學到的 3 堂人生課》，未經同意禁止轉載
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作者簡介：
Mark Chih，臺灣出生，加拿大長大，現在在日本定居。 正職為技術策略合作，對日本行動錢包市場略有涉獵。 工作之餘，和一群朋友經營 Worklife in Japan ，協助日本國際商業交流。其他的時間藉由兒子的視線探討教育的意義。
