【Yahoo論壇】母語應該回家學？原住民「傳統知識體系」之建構

讀者投書：吳新光（鄒語老師）

有感「母語應該回家學」之論述，各方解讀各有理，但尚能學什麼？又能教什麼？要如何承傳？母語之根基為何？才是負責任的政治或行政所應關注的。原住民「傳統知識體系」之建構，為原住民傳統知識的採集、理解及系統性建置，即台灣原住民族群健檢及盤點之概念，俾作民族治癒、文化復振之基礎，實乃未來民族教育體系、民族自治、民族認同之主要內涵。傳統知識體系之建構，宜採「原住民資源總清查」方式進行，即以長時期強權統治下，目前各族群殘存文化、語言、生活記憶等之總清整(分類、分項、分目、分次等，並分組、分工執行)，可據以分流執行後續相關事宜者，如歷史真相、強化國家文獻、教育課綱、族語教學、族語認證或檢定、文化承傳及各項修正建議、行政立法措施。

現行原住民教材主軸之九階教材、千詞表等，皆採用漢文為腳本翻成族語之「漢式」族語，且大併盤式之編造，嚴重欠缺及空洞化各族群族語文化教材，且編造多非經語言使用族群或部落認同之程序，當政府型塑成原住民族教育之主軸，其影響何豈深遠！

原住民文化是部落緊密關聯性之集體記憶，絕非片段紀錄之總合，且唯有族人始能作自屬族語及文化完整之銓釋。小確幸！國家由威權轉向民主，公部門實應隨政府施政之轉型，而作「組織及心態」之調整以銜接地氣。又原住民主管機關極力為原住民研發「新創詞」之同時，應併同正視部落族人所最擔憂及關注的「曾是真實存在，而即將喪失之傳統詞彙及文化」。另政府應教育及導引原住民族群，從長時期「被研究者」，轉換為「自我研究、自我定位」之角色，及早成為能自足成長之有機體。最後公部門應改採「行政指導」、專家學者「從旁協助」之角色，母語應回家學指日可待，亦甚符合總統「由下而上」之民意及夷將主委「部落為主體」之轉型施政理念。

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