【Yahoo論壇】當教師招生變成本業 高教還是倒一倒吧

讀者投書：何正信

眾所周知，高教分兩群，一般大學與技職大學，最近似乎技職體系有昂頭的表徵，君不見時不時看到台灣抱回調酒世界冠軍、烘焙世界冠軍，好像一朝入了技職軌道，終生職業就無煩惱似的。但反觀另個景象，卻見技職大學為了生存，使盡手段，從早期的博覽會、入班宣導、到校參觀、指導社團、指導專題，於今尤烈，大學教師直接到高中職上課、貼補經費幫高中職設立實驗室、甚至牽涉金錢交易，只為了盡早綁定學生，綁定那少子化後的一丁點學生。

值嗎？當技職大學所有的努力只為了招生，只為了要比別的學校後倒，甚至不齒散布謠言讓別的學校先倒時，教育的意義何在？我們給高中職學生看到的又是個什麼樣的大學？當技職大學只為了透過鍍金的光環來維持氣長，全力栽培比賽選手，透過比賽鍍金，置眾多學生的正常教育於不顧時，教育的理念何在？當技職大學只為了生存獨重視註冊率，逼迫所有的老師，要達到業配（分配的招生名額）成績，否則扣獎金、扣薪水、甚至解雇時，教育的宗旨何在？教師的尊嚴又何在？

少子化的趨勢在二、三十年前教育部的宏觀委員會就看到了，但教育部不只無法宏觀規劃出教育藍圖，反而額外開出五專為基礎的第二條升大學的高速公路，結果廣設了大學，也廣設了高中職，結果高中職活不下去，大學也接著活不下去，二、三十年後的今天，教育的亂象已經壞到不能再壞了，教育部依然束手無策，竟然又天才的想走回頭路，重設五專，想把社會上最缺的黑手技術那一層補回來。除了感嘆教育部江郎才盡外，夫復何言？

十幾年前，當大家開始擔心大學會倒時，我聽到了一句順口溜：東倒西歪，南傾北頹。意思是東部的學校先於西部倒，西部的學校由南倒起，我無心加了一句：最後是天下惟公，也就是私立會先倒光。而今看來，不幸言中了。

幾十年前有幸又見到了初中時的校長，見他閉口開口都在回憶做為一個教育家，他當時如何如何幫學生解決學業甚至生活的困難。回想自己做為一個大學教師，想好好為弱勢學生盡一份心力都變得奢侈時，哪還有何教育家風範？慚愧啊！

當黃大米感嘆作家只能是兼職，沒有本業鐵定餓死，反觀大學教師教書只能算兼職，招生才是本業，本業一旦搞砸，可能連兼職都沒了時，或許做個作家也不賴？

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