三年五所Minerva高中學程校都在亞洲，Minerva大學創辦人：適合在傳統學制裡掙扎的孩子

走進華砇台北校區校門，完全不同的校園風格，就這麼比肩而臨。左邊豎立著「房東」私立協和祐德中學傳統風格的校園教室，而華砇國際數位實驗教育機構，每間教室都有淺色系、原木材質、圓角家具、留白空間，看得出設計師賦予的學習空間新意。

創辦5年，華砇目前共有196位小學生，24位國七、國八生，今年3月《親子天下》採訪時，校方已確定會往上設立高中部。10月16日，華砇確定與美國以無實體校園、以全球7個城市為教室的Minerva大學訂立合作關係，使用Minerva團隊提供的高中學程（Minerva®Baccalaureate，簡稱MBacc），目標在2026年正式設立台北MBacc高中，創辦人班．尼爾森（Ben Nelson）為此來台參與合作啟動儀式，也接受《親子天下》專訪。

MBacc高中學程找夥伴不易，美國未有學校合作

「傳統的高中課程，要學生在某個時間點『回想』所學內容，但是各種研究都顯示，這樣的教育方式並不等同於學習，學生也無法獲得轉換知識到新領域的能力，」在Minerva大學制度走了十年後，尼爾森認為，若高中時就能養成各種不同技能，未來學習會更容易上手、更能應用所學解決問題。

尼爾森解釋，Minerva大學不是一所研究型大學，提供的線上課程是參考商學院課程，MBacc高中學程就希望幫助學生學習到能應用的知識技能。

官網上根據美國的高中課綱列出三年必修的五大類核心課程，包括科學、社會研究、文學、數學和個人技能（表一），第四年學生可自由選修由Minerva大學部提供的課程。

MBacc 3+1高中學程架構，第四年可自由選修Minerva大學部課程。製表：程遠茜、資料來源：MBacc官網

2020創立的MBacc高中學程，這幾年間合作的學校異動之後仍舊維持五間，分別位於日、韓、新加坡、台北，官網上列出在台北首間合作的Kinston育達高中，尼爾森表示「已經沒有合作關係了」，目前則和華砇牽起高中課程的合作。

問到這間起源於美國的創新教育公司，為何還未有美國本土學校牽起合作，挑戰在哪裡？「在美國要導入學校不僅很貴，而且公校系統趨於保守、公辦民營特許學校也不太有機會，未來會嘗試找私校合作，」尼爾森笑著說。

適合無法在傳統學制適應的孩子

不同於IB國際文憑大學預科課程架構，MBacc提供3+1年的高中課程，最後一年可自選Minerva大學課程。不過尼爾森說明，這並非保證直升Minerva大學部，想要就讀該體系大學課程，還是要另外提出申請，「第一屆MBacc畢業生中的確已經有兩人申請進入Minerva大學了。」

尼爾森分享去到韓國合作校時，有一位在傳統學制掙扎不適應的孩子，主動向他分享自己在MBacc學程校學習的快樂，「MBacc 正適合提供在傳統教育裡掙扎的孩子學習所需，也是我們能先在教育氛圍較為保守的東亞牽起合作的原因之一，」尼爾森表示。

想成為MBacc的老師，必須先熟悉Minerva整個教育理念，並需要培訓兩至三週。目前華砇高中部由老師簡明佐負責籌備，曾經是台中一中英文老師，他離開教職輾轉赴美求學、再回到如今的教育現場，他的目標是成為MBacc的講師、未來在高中部授課。

學程每週僅占8.3小時，其餘由學校自行安排

MBacc落實在實體校，校園風景會長怎樣？MBacc課程每天一小時40分鐘（每週共8小時20分鐘），其餘的上學時間和課程，由校方自行設計安排。「我們鼓勵校方自行建置學生客製化一對一的輔導時間，」尼爾森強調，由於各國課綱不同，合作學校有非常大的空間，自行打造學生需要的高中部課程。

雖然強調是比PBL（專題式學習）更有系統的教學方式，但還是會布置學生作業、做專題。且延續Minerva大學的線上授課機制，合作學校也會導入Minerva的軟體系統，不僅協助教學、也會導入生成式AI，替學生的上課狀況和學習評量表現。

譬如學生在課堂間參與教學活動或展演發表，除了老師和同學是閱聽眾，也會把成果和作業上傳到系統，交由系統更全面、考量跨科表現去給分數、給評語。「生成式AI是個強大的工具，能給予學生的回饋很多，也沒有人類的偏見，」尼爾森表示高科技已是目前日常，師生都應該接觸使用。

MBacc提供的不只課程，也是學校經營模式

尼爾森在啟動儀式上表示，「我們提供的不只是課程，更是教學團隊的指導和學校的管理經營，」尼爾森道，他也期望華砇能提前於預定的2026年之前，就能完成建置。

才成立五年的華砇，為何會找上MBacc？「當我蓋住MBacc學程名稱、只擷取描述的教育理念讓我們老師看時，大家都說這跟華砇一樣，」校長蕭福生回憶，除了學校家長牽線，教學團隊也都認同Minerva教學法。

實驗教育向來有更大的空間和時間，找到家長和團隊想提供給孩子的教育，這條路不光需要創新思維，更待時間驗證。

（責任編輯：林胤斈）

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