中國「北科大」交換的 4 大觀察 ：對岸不是什麼都好，我們也不是一無是處

大二上學期的時候，因為擔任大陸交換學生的 Student body，負責帶他們熟悉校園與台灣的文化，也陪著他們吃喝玩樂。過程中，聽著他們口中的大陸，支付寶是多麼方便，淘寶、京東線上購物只要一鍵下單等等，意外成為了我「毅然決然」去大陸的「最後一根稻草」。

到底大陸有什麼特別，跟台灣有什麼不一樣呢？

赴中國的「北科大」交換，見證差異

我去交換的學校，是北京科技大學，雖然大家可能對這所學校不那麼熟悉，但其實，該校也算是 211 工程、985 優勢學科創新平台等高水平大學建設方案入選的高校，教育水平很不錯。

當那邊的學生問我是來自哪個學校時，我會跟他們說我來自「北科大」，他們會很疑惑的問，我指的是台灣的哪所學校，我又再說了一次「北科大」，台灣的臺北科技大學，這時他們才恍然大悟，原來，北京科技大學與臺北科技大學的縮寫，都是「北科大」。也因為這樣，我很容易就交到大陸的朋友。

而在這裡實地生活後，最大的差異如之前聽同學說過的：微信、支付寶支付無所不在，深入滲透各地。所謂一機在手，去哪裡都不必煩惱──不僅在大都市如此，當我跟同學參加定向越野，跑到離市區大概離了 2 個小時遠的郊區，原以為可能只能用紙幣支付，沒想到微信、支付寶仍然能夠派上用場。

校園生活與學習態度

課業方面，交換生有一個很大的「特權」，就是可以自由選擇自己想上的課，既可以「上修」，也可以「下修」其他年級的課（在台灣的學校，通常只能下修，而沒辦法上修）。但我觀察其他同學的選課，發現有幾點跟台灣比較不一樣：

一、大陸修課相對不自由

在台灣修課跟大陸比起來，相對來說比較自由，選擇性較高。令我意外的是，大陸的「北科大」從大一到大三，課都被排得好好的，彈性很小，較難依照自己的興趣選課。

二、學生課業壓力相對重，學生修的學分多

舉個很簡單的例子，微積分在我們學校是規定上下學期各修 3 學分，其實相對來說已經算是很重的科目了，但是我看到的情況是：他們有的系一學期就要修 6 或 9 學分，相對來說真的重很多，也因為這樣，他們的社團活動相對台灣較不活躍。

儘管如此，他們有所謂的話劇社、書法社、粵語社等較特別的社團，對我們來說是一個非常新鮮的體驗。

三、學生對於留學慾望較高

在校園裡，常常會看到有人拿著托福、雅思的書籍，跟台灣比起來，他們對於出走的慾望很高，也許是想看看更大的世界，也許是嚮往體驗國外的生活。

當然，每個人都是獨立的個體，若要細究實際原因，問 10 個人可能都會有不同的答案；但是有一點相同的是，他們對英語的重視程度高於台灣，此外，他們不流行考多益，而會選擇本地的「四六級」或托福、雅思等。

四、學生素質龍蛇混雜，狼性跟小確幸並存之

在北京交換期間，一直在想他們所謂的「狼性」，其實跟我想像的落差有點大：有些人真的很認真在前排認真聽老師聽講，也會舉手發言問題，但其實也有不少學生躲在後排滑手機，並不像許多台灣人以為的「只有台灣大學生才會在寶貴的上課時間滑手機」。

我認為所謂的狼性，台灣學生也有，但會給人「中國人比我們有狼性」的印象，總歸來說應該是人口基數的問題。大陸人口多，如果前 10% 的人很認真唸書，和台灣的前 10% 很認真唸書得人數比起來，當然比我們多太多，但比例上來說恐怕大同小異。

小結：其實，我們也很好

當然，上述觀察只是我的個人經驗分享，無法概括所有的中國或台灣學生；但總體而言，我覺得台灣人並不是完全沒有優勢、一無是處的。在教育上，我們能夠學到更多更廣的內容，而且對自己選擇的課程，學習意願相對來說可能也比較高。而我們學習管道的多樣性，像是社團、實習、打工經驗等等，也都是我們的優勢，讓我們的學習場域更廣、更靈活。

大陸市場大，確實是我們可以努力去打拼的地方，但不需要自怨自艾，覺得對岸什麼都很好，而台灣的教育或生活都不行。我們不是不行，只是在不同產業、基於不同因素，可能在台灣沒有發揮的舞台罷了！

※本文由換日線網站授權刊載，原標題為《 「對岸不是什麼都好，我們也不是一無是處」──我在中國「北科大」交換的 4 大觀察》，未經同意禁止轉載

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關於作者：

錡錡
即將畢業要去當兵的大學生，對未來充滿迷茫，但相信自己能夠突破自我，找到自己的一輩子樂趣所在。

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