中一中校定必修課程「人人都是流言終結者」獲獎

臺中一中龔雍任、彭佳偉、陳一隆、黃文怡、楊振華等五位跨領域老師共同開設的校定必修課程「生活科學家—人人都是流言終結者」，榮獲112年臺中市教學領導卓越獎。

臺中一中校訂必修數理研究法中的「生活科學家—人人都是流言終結者（The Scientists in Life: We Are All Mythbusters）」課程，以「問題解決」為核心理念、以「實作探究」為實施途徑，這一門，的確非常契合118課綱的初衷。社群召集人彭佳偉主任提到：「為結合臺中一中的學校願景及學生圖像，這門課程擬定 “P.I.E.R.”為整體教學策略，帶領學生透過『實作』（Practice）進行『探究』（Inquiry），『體驗』（Experience）各種生活情境，並能對學習成果進行適切的『反思』（Reflect），以為跨域探索或深入探究之礎石」。

經過107、108學年度的課程試行與學生回饋，龔雍任老師發覺「基礎圖文表達能力的培育」、「跨域教學的邏輯性」、「實作活動侷限於校內」為三項主要遭遇的難處；但正因為這門課程的興起，是由校內教學理念相近的多科教師共同參與討論與研發，故能讓上述三個問題迎刃而解，也期能為眾人所用，達到「可操作、可複製、可應用」的課程執行成效。

任教國文科的黃文怡老師認為，「開放式實驗」之探密以期末安排的課堂口說發表作為評量檢核深具教學進度的邏輯性，再加上經過教師擇優報名參加全校性的校訂必修成果發表競賽，頗有積極引導的效果。任教歷史科的陳一隆老師則觀察到，大部分學生在「植物氣孔密度實驗」之後，便能領略「開放式實驗」的技巧並跟上同儕的進度，逐步找到自己想破解的生活流言，而授課教師亦能適時關注學習成就稍有落後的學生，給予即時的協助或引導。

「振華老師的植物素描單元真是太酷了！而透過近距離的觀察，我幾乎可以知道哪些葉片適合拿到實驗室做氣孔密度的實驗！」由這些修課學生的意見回饋，可知已近乎達成我們課程設計初衷、主張學生從生活情境出發與「大處著眼，小處著手」的教學目標。