弱勢×弱勢的無限循環 將是台灣危機

偏鄉的弱勢孩子所面對的，不僅僅是單一的功課問題，更是背負著家庭和社會環境多重問題。

生長在偏鄉的孩子，多半是在經濟弱勢、隔代教養、青壯人口外流嚴重、新住民子女及家暴等環境中長大，由於缺乏父母關懷和指引，功課跟不上老師的進度，學習意願漸漸被磨滅；甚至因父母疏於照顧，而染上吸毒、混幫派等惡習。

除了前往偏鄉實地採訪外，我們從統計數據的追蹤，也觀察到三個值得台灣社會關注的現象和趨勢：

現象一、近十年來，單親和隔代家庭激增。
主計總處最新資料顯示，祖孫形成的隔代家庭在十年間成長二六．七％，同期，單親家庭更比十年前增加了四二．七％。

在二○一三年，單親和隔代家庭占全國家戶數的一○．八％，意味著，有超過十分之一的孩子在成長過程中，可能比一般家庭的小孩要擔負更多成長及教育的風險，競爭條件相對不利。

現象二、每十名國中小學生中，就有一名是新移民子女。
少子化趨勢下，國中小學生總數持續減少，但新移民子女的人數卻反向上升，目前占國中小學生的比重已攀升至一成、達二十一萬人，而且在十年間大增六倍！
 
長年在地觀察，嘉義縣東石鄉秘密基地的課輔老師林素每發現，雖然新住民小孩在學校不會被歧視，但在家裡，新住民媽媽被親戚歧視，也會影響到孩子的自信。

由於會娶外配的人，本身多半是弱勢，結婚生子後，若無法善盡教養責任，孩子就更弱勢了。林素每擔憂，「現在台灣生育率最高是新住民，倘若政府還不重視他們，未來將是台灣的危機。」

現象三、輟學生高度集中在弱勢家庭，尤其新移民及隔代教養者升速加快。
根據教育部的統計發現，一○一學年國中小輟學生的家庭背景，以單親比率最高，達五八．三％；地區而言，輟學率以原住民人口較密集的台東和花蓮縣最高。

從國中小輟學生的身分來看，原住民者、隔代教養者、父母為外籍配偶的比重鎮加起來，共占逾三成。若與九三學年比較，八年來上升了九．一個百分點。由此可見，家庭背景和學習意願是息息相關的。

教育部統計處研究員林效荷指出，雖然國中小輟學率仍屬低穩，但卻高度集中在弱勢家庭，尤其新移民及隔代教養者升速加快。其中，國小學生中輟有八成來自家庭因素。

不僅如此，長年關注教育問題的博幼基金會董事長李家同教授也曾撰文指出，弱勢孩子能夠進台清交等大學者，非常之少。最近大學個人申請統一分發放榜的資料顯示，只有一百三十八名弱勢生進入國內十一所頂尖大學，「實在是少得可憐。」

「雖然台灣很小，但各地方的經濟、經濟狀態、生活習慣等的落差很大，所以在教育上用統一的競爭標準，那麼，在某些偏鄉的小孩子，就永遠會弱勢一點。」快樂學習協會理事長吳念真認為，只要為偏鄉孩子創造好的學習環境和資源，孩子就有希望翻轉自己的未來。

這些弱勢的孩子，缺乏家庭照料，需要的是整個社會的支撐與關懷。

延伸閱讀：吳念真為孩子點一盞燈 打造孩子的秘密基地

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來源:民視